|
발달의 이론』, 교육과학사. 1. 인간행동과 사회환경의 의미
2. 인간발달과 사회복지실천
2.1 인간발달과 사회복지실천
2.2 인간의 발달단계
3. 인간행동에 대한 심리사회적 특성 및 성격이론
3.1 프로이드의 정신분석적 성격이론
1)
|
|
|
발달단계마다 어려움을 겪게 되며 언제라도 힘을 모으면 다시 만날 수 있다는 확신을 부모에게 확신을 주어야 한다. 1.유아교육현장에서의 놀이치료적 접근
2.놀이치료의 의미와 놀이의 심리치료적 요소
3.놀이치료 이론
4.놀이치
|
|
|
발달에 미치는 영향. 동아대학교 교육대학원 석사학위논문
박혜연(2015). 임산부의 행복감이 태교실천에 미치는 영향. 한성대학교 행정대학원 석사학위논문
허윤정(2009). 영아 실외놀이 경험의 교육적 의미 탐색. 중앙대학교 대학원 박사학위
|
|
|
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 발달심리
I. 발달심리학의 필요성
II. 발달의 의미
III. 발달의 기본주제
1. 능동적인가 수동적인가
2. 연속적인가 불연속적인
|
|
|
발달이론
2) 에릭슨의 심리사회적 발달이론이 설득력 있는 이유
2-2. 각 시기 어떤 발달이 일어나며, 자신의 발달단계를 고려할 때 자신에게는 어떤 발달상의 과업이 필요하다고 보는가?
1) 생애발달 시기에 따른 발달 내용
2) 자신의 발달단
|
|
|
발달과 역사이해」,『역사교육의 이해』, 삼지원, 2001
김한종,「역사적 사고력의 개념과 그 교육적 의미」,『역사교육의 이론과 방법』, 삼지원, 1997.
오세진, 「인간의 발달」,『인간행동과 심리학』, 학지사 Ⅰ. 개관
Ⅱ. 피아제의 인
|
|
|
/ 이수연 저 / 양성원 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017 심리학적 노화이론
I. 에릭슨의 발달단계이론
II. 해비거스트의 발달과업이론
III. 지속성이론
IV. 성장발달이론
* 참고문헌
|
|
|
발달의 이해. 학지사.
안동현(1997). 애착 : 그 임상적 의미. 한양대 정신건강연구소.
이선미(2010). 애착의 세대전이 및 애착과 심리적 안녕감 간의 관계. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
오재연(2005). 애착유형에 따라 나타나는 3세 유
|
|
|
발달
I. 신체적 변화
1. 신체기능의 변화
2. 감각기관의 변화
3. 외모의 변화
4. 질병에 대한 취약성
5. 성적인 변화
II. 인지적 변화
1. 지능의 변화
2. 기억능력
3. 유동성 지능 대 결정성 지능
4. 인지양식
III. 발달단계로서의
|
|
|
발달이론을 전개하였다. Jung은 Freud처럼 아동기로부터 성인기에 이르는 발달단계를 상술하지는 않았지만, 발달의 궁극적인 목표는 자아실현(self-realization)이라고 보았다. 자아실현은 인간의 성격이 모든 면에서 조화롭게 융합하는 것을 의미
|
|
메뉴펼치기
