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고려한 사항을 쓰시오.
10. 제 7차 초등학교 도덕과 교육과정의 내용선정원칙은?
11. 제7차 초등학교 도덕과 교육 과정 내용의 조직 구성 원리를 쓰시오.
12. 학년별 내용은?
13. 내용 체계표를 완성하시오.
14. 도덕과 교수-학습 방법은?
15. 6차
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과정과 결과가 균형을 이루도록 해야 한다
8. 〔영상사고〕를 키우는데 중점을 두어야 한다
9. 남과 다른 나만의 생각을 표현하려 노력하는 가를 평가해야 한다
Ⅶ. 창의적 미술교육의 유의점
Ⅷ. 창의적 미술교육의 접근방법
1. 창의성
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방법의 활용 권장 및 평가 기준의 수준 구분 준거 제시
- 진단, 형성, 총괄평가를 실시하여 결과를 교수, 학습 방법의 개선에 활용할 것을 강조.
- 학생들의 수학적 성향과 문제해결 과정의 평가를 강조.
- 주관식 지필 검사, 관찰, 면담 등 다양
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개념
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1. 집단사회사업의 정의
3
2. 집단의 종류
5
3. 집단사회사업의 접근방법
8
II. 집단사회사업의 기본요건
12
1. 집단
12
2. 집단성원
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3. 집단사회복지사
14
III. 집단사회복지사의 기술 및 프로그램
17
1. 집단사회복지사
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방법
활동법을 적용할 때의 유의할 점은 학생들의 자발적 참여와 활동으로 이루어지도록 할 필요가 있다는 것이다. 1. 도덕과 교수-학습의 기본 원리
2. 도덕과 교수-학습의 과정·절차로서의 수업 모형
3. 도덕과 교수-학습의 일반 모
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개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논해 보았다. 1943년 Leo Kanner에 의해 유아 자폐증(infantile autism)이라는 용어가 처음 언급된 이후, 60년 가까이 자폐범주성장애에 대해 일관 되게 강조되어 온 가장 큰 특징은 사회적 역기능과 환
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조직의 목표와 관련되어 있으며, 특히 상층관리자에게 더욱 중요한 기능이며 전략과 관련되어 있고, 다양한 목적을 지닌다는 것을 알게 되었다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기획의 개념
2. 기획의 원칙
3. 기획의 계층화
Ⅲ. 결론
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사회적기술을 기를 수 있는 방안
1. 내용
1) 기본생활습관
2) 가족이해
3) 집단생활
2. 사회현상과 환경에 대한 관심 갖기
3. 유아의 사회적 기술을 위한 교육방법
1) 물리적 환경
2) 집단토의
3) 견학
4) 극화놀이
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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협동 학습의 조화
7. 다양한 교수?학습 기법과 다양한 교수?학습 자료의 활용
8. 세계화?지역화에 대응하는 학습 지도
9. 정보화에 대처하는 학습 지도
10. 시사 자료의 활용 방안
11. 국가?사회적 요구 사항의 지도
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과정 설치
4. 교과별 운영 방안
5. 편성·운영상의 문제점 및 대책 수립 요망 사항
6. 단계형 수준별 교육과정의 평가
Ⅳ. 심화·보충형 수준별 교육과정
1. 심화와 보충의 의미
2. 편성과 운영
3. 교수학습방법
4. 편성·운영상
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