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도덕과 교과서의 구성체제 ●<표> 도덕과 교과서 교재의 구성체제 --인지적 측면 위주--1차시 ●<표> 도덕과 교과서 교재의 구성체제 --정의적 측면 --2차시 ●<표> 도덕과 교과서 교재의 구성체제 --행동적 측면 --3차시 2. 도덕과 수업모형의
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  • 등록일 2004.02.01
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도덕과 교육에서 협동 학습과 가치명료화 모형의 비교연구, 인천교육대 학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 개념 Ⅲ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 절차와 단계 1. 가치 명료화 학습
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  • 등록일 2010.09.23
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학습방법이다. 오늘날 컴퓨터의 발달은 개별수업을 보편적으로 가능하게 만들었다. Ⅳ. 참고자료 이영애.이금구(2018). 영유아 교수방법론. 한국방송통신대학교출판문화원. 전인옥,이경옥(2020). 유아교육개론. 한국방송통신대학교출판문화원
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  • 등록일 2021.09.18
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도덕과 교수·학습의 구성주의적 대화 학습 모형, 교육마당21 박수자·이성영·서혁(1998) - 초등학교 토의·토론 교수 학습 모형 및 자료개발 연구 이택휘·유병열(2000) - 도덕교육론, 양서원 이동석(1996) - 가치갈등 수업모형 적용 절차 및 방법,
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  • 등록일 2011.04.07
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교육론] 13장 도덕과 교수-학습방법 활동법을 적용할 때의 유의할 점은 학생들의 자발적 참여와 활동으로 이루어지도록 할 필요가 있다는 것이다. 1. 도덕과 교수-학습의 기본 원리 2. 도덕과 교수-학습의 과정·절차로서의 수업 모형 3
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  • 등록일 2004.12.10
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논문 111건

Education Vol 1, 9-23. Slavin. R. E.(1990), Ability grouping and students achievement in secondary schools : A best-evidence synthesis, Review of Educational Research, 60, 471-499. 1. 서 론 1 2. 이론적 배경 2 1.1 수준별 수업 2 1.2 수준별 수업의 운영성과 2 3. 연구 설계 3 1.1 변
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  • 발행일 2011.02.07
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Education Vol 1, 9-23. Slavin. R. E. (1990). Ability grouping and students achievement in secondary schools : A best-evidence synthesis. Review of Educational Research, 60, 471-499 1. 서 론 1 2. 이론적 배경 2 2.1 수준별 수업 2 2.2 학업성취도 3 3. 연구 설계 4 3.1 변수선정 4 3.2
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  • 발행일 2011.02.09
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교육이란 무엇인가. 서울: 내일을 여는 책. 정유성(1997나). ‘에듀토피아’, 거기 사람은 없었네. 한국교육학회 교육철학연구회 편(1997). 한국교육의 개혁과 철학. 서울: 문음사. 13-31. 정유성(1998). 새로운 교육문화 사회운동론: 사람, 삶, 되살림
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  • 발행일 2008.10.25
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수업의 실제 ……………………………………………109   가. 맥락 중심 문학수업의 특징 ………………………………………109   나. 맥락 중심 문학수업의 실제…………………………………………110 Ⅵ. 결론………………………………
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  • 발행일 2013.02.18
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학습 모형 탐색』, 학지사 정문성(2006), 『협동학습의 이해와 실천』, 교육과학사 정문성김동일(1998), 『열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제』, 서울: 형설출판사 김대현허승희황희숙김광휘이영만(1998), 『열린수업의 이론과 실제』, 서
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  • 발행일 2009.01.24
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취업자료 149건

과정에 지원한 이유(지원동기) 3) 학업 및 연구계획 3. 고려대학교 대학원 정치학과 학업계획서 1) 자기소개 2) 지원동기 및 장래계획 3) 학업 및 연구계획서 4) 결언 4. 성균관대학교 교육대학원 유아교육전공 학업계획서 1)
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조화" ▶ 프로젝트 경험 및 기술역량 ▶ 지원동기 및 성장 계획 4. 경영지원/사무직 자기소개서 ▶ 성장과정: "책임감의 뿌리" ▶ 성격의 장단점: "꼼꼼함과 유연성" ▶ 관련 경험 및 학습 ▶ 지원동기 및 조직 기여 방안
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  • 등록일 2025.04.29
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  • 직종구분 기타
교육대학원 인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 사례를 토대로 서술하고, 입학후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위한 계획을 기재하시오. 2.
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학습자의 문식성 향상, 수업 참여도, 표현력의 변화 등을 종합적으로 해석합니다. 5) 연구 결과의 교육적 함의 도출 분석 결과를 바탕으로 읽기-쓰기 통합 교육이 국어 수업에서 가지는 교육적 의의와 개선 방안을 제안하며, 이후 교육과정 설
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  • 등록일 2025.04.05
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교육과정의 특징이 무엇인가? (노명완) 3. '먹었습니다.'의 형태소를 분석해 보라. 또한 교수-학습 방법을 어떻게 할 것인가? 4. 좋아하는 시인과 관용어가 무엇인가? (고형진) (중략) 09후기 1. '이영보래'란 무엇인가? 2. 소학지희, 우희가
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