|
교육의 부재, 모든 아동이 부모님이 있으란 보장도 없는 상황, 그리고 모든 부모가 루소의 교육사상을 이해한다는 것도 현실적으로 문제가 있다. 이러한 현실성 없는 자연주의 교육은 자칫하다간 사회부적응자만을 양산해 낼 수 있다. 그래서
|
|
|
자연주의 교육사상(自然主義敎育, Education in naturalism)이란?
2. 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712 ~ 1778)의 교육사상
1) 생애
2) 업적
3) 사상
4) 사회계약론(社會契約論)
5) 과학예술론(科學 藝術論)
6) 인간불평등기원론(人間不平等起源
|
|
|
자연주의교육의 궁극목적
4)자연주의 교육의 대표자
2.루소의 자연주의 교육철학
1)루소의 교육철학
-사회계약설
-에밀
2)에밀에 나타난 여성교육관과 유교의 여성교훈서의 공통점
3)루소의 교육
-루소의 교육방법
4)근세 교육사상에
|
|
|
, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사 1. 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712-1778)
(1) 생애
(2) 교육사상
가. 자연주의
나. 아동중심교육사상
다. 『에밀』
2. 범애학파의 교육
(1) 바제도우(Johann Bernhard Basedow, 1724-1790)
참고문헌
|
|
|
자연주의 교육사상에 대해서 다시 생각해보았고 아이들에게 적용한다는 것에 대해 의문이 들긴 했지만 그래도 아이들을 완전한 존재로 보고 존중해주었다는 것은 나중에 아이들에게 꼭 지켜주어야겠다고 생각이 들었다. Ⅰ. 루소의 생애
|
|
|
루소 교육이론의 사회학적 고찰”, 석사학위 논문, 한국교원대학교 교육대학원.
2. 한종수(1999), “루소의 교육사상과 대안교육운동의 비교 연구”, 석사학위 논문, 강원대학교 교육대학원.
3. 박선영(2004), “루소의 자연주의 교육사상에 관한
|
|
|
교육하는 것이 좋은 방법이다.
제 2부에서는 5세부터 12세까지의 교육으로 구성되어 있다. 이 시기에 교육 또한 자연에 의한 교육이다. 루소는 이 시기에 발달하는 감각기관의 훈련이 신체적 발달에 중요한 역할을 한다는 이론을 구체적으로
|
|
|
교육, 인간에 의한 교육이 있다.
루소 교육의 가장 두드러진 것은 교사중심의 교수방법으로부터 아동중심의 교육방법으로 제시된 것이다. 이러한 루소의 교육론은 페스탈로치, 프뢰벨 등과 같은 이후에 교육사상가들에 의해 계승발전되었다
|
|
|
루소가 이런 나를 본다면 미래보다는 현실에 충실하라고 하리라.. 맞는 말이다. 우선 이 책을 5부까지 다 읽는 일부터 시작하자...^^*
루소의 <에밀>
들어가는 말
에밀을 중심으로 본 루소의 교육사상
시사점과 비판점
맺음말 1.들어가
|
|
|
교육적 인간상과 여성, 학지사 (2002) Ⅰ. 서론
Ⅱ. ‘에밀’의 내용요약
1. 유아기
2. 아동기
3. 소년기
4. 청년기
5. 결혼기
Ⅲ. ‘에밀’ 분석
1. ‘에밀’의 교육방법
2. ‘에밀’에 나타난 교육사상
3. ‘에밀’에 대한 비판
|
|
메뉴펼치기
