|
의지와 도덕성에 대해 유물론적인 입장과 유심론적 입장에서 설명하고, 어떻게 교육적 내용과 방법의 차이가 있는지 설명하시오. (대표적인 어거스틴, 아퀴나스, 마틴 루터의 자유의지론을 중심으로)
❚베르그송의 인간이해에 있어서
|
|
|
의 사상을 문학을 통해 구현하고자 했다.
박지원의 생애는 크게 5단계로 나누어 볼 수 있고, 그중에서도 2기부터 4기, 즉 16세부터 49세까지의 시기를 그의 사상 형성기로 볼 수 있다. 박지원은 결혼을 하게 되면서 장인과 처숙으로부터 정식으
|
|
|
신학, 철학을 공부하기 시작하게 되며, 자유롭고 책임감 있는 사회의 구성원이 되는 이야기를 소설형식으로 교육에 대한 사상을 전달하고자 하였던 것이다.
* 참고자료
장 자크 루소(사상가) 저, 에밀, 김중현 역, 한길사, 2003. 1. 서론
2.
|
|
|
것으로 봄으로써 교육에 관한 관점의 혁명적 전환을 선도함.
- 교육을 학습자의 필요에 적응시키기 위해서는 학생의 개별성을 파악해야 한다. ‘교사들은 1년에 4번은 함께 모여 학생들의 소질에 대하여 토론하여야 한다. 그런 다음 학생들의
|
|
|
사상은 중세말기부터 유럽의 정신사에서 발원한 세계평화사상이다. 로마제국의 팍스 로마나가 로마제국의 쇠약과 함께 사라져 가면서, 기독교가 유럽제국의 통합과 평화를 초월적인 희망으로 약속한 듯 하였지만 중세말에 들어 유럽을 정치
|
|
|
의 중심, 태학사
Sarah Allan 저, 오만종 역(2001) - 공자와 노자, 그들은 물에서 무엇을 보았는가, 예문서원 Ⅰ. 대학(유교 경전)의 의미
Ⅱ. 대학(유교 경전)의 사상
Ⅲ. 대학(유교 경전)의 내용
Ⅳ. 대학(유교 경전)과 주희
Ⅴ. 대학(유교
|
|
|
개인숭배와 그 결과들에 대하여」, 니키타 세르게예비치 흐루시초프 지음
뉴스앤뉴스(http://newsandnews.com/article/view.php?id=sec4_1&no=114)
들녘, 「평화적 수단에 의한 평화」, 요한 칼퉁 지음
2. 계획경제체제(명령경제체제)
사이버통일교육센터(htt
|
|
|
교육이 이루어져야 한다고 주장한다. '대동아공영권의 공용어로서 일본어가 등장할 것'이라는 그의 생각이 일본어 상용을 강요하는 결과로 나타난 것이다.
그 밖에도 그는 <임전조선>, <최저생활의 실천>, <직장·도장·전장>, <
|
|
|
교육철학의 독자적인 영역을 강조하는 관점으로서 이 관점에서는 교육철학은 교육이론이나 교육사상의 역사가 아니라고 보며(Hamm, C. M., 1989), 교육철학은 여러 교육과학의 성과를 종합하여 교육실천에 이념을 제공하는 것이 임무라고 본다.
|
|
|
과한문과 교육과정 기준, 교육부.
김민수(1984), 국어정책론, 탑출판사.
김천기(1992), 진보주의 교육이 한국교육정책에 미친 영향에 관한 수정주의적 분석: 미군정기를 중심으로, 교육학연구, 제30집, 2권, pp.45-69.
김혜정(2002), 개화기부터 미군정
|
|
메뉴펼치기
