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의 행위를 통해 우리의 삶을 현실에 안주시키지 않고 더 발전시키도록 한다. 하나님이 주신 자유의지와 인간이 주장하는 선택의 자유는 아담과 하와의 선악과 사건 이후부터 뜨거운 감자임에는 틀림없다. 따라서 기독교교육에서 그의 사상을
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사상계」, 73-184.
박성수(1990), \"단군조선은 역사인가 신화인가\", 「교회와한국사회」 6권, 24-26.
박영규(1999), \"한국적 신학형성과 단군신화 연구\", 단군학회 편 자료집(1999), 「한국종교와 단군인식」.
박종천(1990), \"단군신화의 상생이념에 대
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의 윤리적정치적 문제들에 특별히 관심을 가졌으며, 이러한 자신의 견해를 논문집 〈생활사와 역사적 순간 Life History and the Historical Moment〉(1975)에서 밝혔다. 이 책에서 그는 정신분석을 역사학정치학철학신학과 연결했다. 후기 저작으로는 〈
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과 사랑의 관계 - 이선희 교수의 3회에 걸친 논문을 읽고서 ③, 기독교 타임즈, 2003.)
<참고문헌>
김홍기, 종교개혁사, 지와 사랑, 2006
John Moorman 저, 김진만 역, 잉글랜드 교회사 상, 성공회대학교 신학연구소, 2005
Justo L. Gonzalez 저, 서영일 역,
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의 공간 안에서만 민족운동을 전개하였던 것이다. 따라서 이러한 개신교의 민족운동은 사회주의 진영이나 비타협적 민족주의 운동 진영으로부터 \'민족개량주의\'라는 비판을 받기도 하였다.
이처럼 일제하 개신교는 \'과격한\' 민족운동이
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의신학서론 . 신론 . 인간론 . 기독론 . 교회론 . 구원론 . 종말론 .
현대신학 . 기독교윤리
4. 역사신학
초대교회사 . 중세교회사 . 종교개혁사 . 근대교회사 . 현대교회사 . 교리사
5. 실천신학
목회학 . 설교학 . 기독교교육학 . 설교연습 . 목
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의 삶에 적용시키기 위해 심리역사적 분석을 사용하였다. 이 분석법은 개인에 대한 전기적 연구(biographical study)로서, 역사적으로 유명한 인사들, 예를 들어 마하트마 간디, 마린 루터, 아돌프 히틀러, 버나드 쇼 등의 종교인이나 정치가들이 겪
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과한 고통, 윤리, 종교
Ⅴ. 삶(인생)과 인성교육
1. 인성의 개념
2. 모두가 함께 하는 인성 교육
1) 가정에서의 인성 교육
2) 학교에서의 인성 교육
3) 더불어 사는 생활 습관의 형성
Ⅵ. 삶(인생)과 종교
Ⅶ. 삶(인생)과 죽음
Ⅷ. 삶(인생)의 주기
1.
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개혁 교회(Reformed Church)
1) 화란 개혁교회(Reformed Church of America)
2) 독일 개혁 교회
5. 감독 교회
6. 개혁 감독 교회
7. 메터디스트 교회
8. 복음 교회(Evangelical Association)
9. 침례 교회
10. 루토 교회
11. 유니버니설리스트(Universalist)
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의적 의문의 시기로 돌아간다.
③ 단계에서 단계로의 이행이 문제이다. 대다수의 심리학자들은 도덕적 태도가 사회화의 산물로 보는데, 그는 이에 동의하지 않고 도덕 발달은 문화교육의 결과가 아니고 아동의 자발적 행동의 결과라고 한다.
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