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의 생애
(2) 방정환의 사상
(3) 방정환의 문학
2.『사랑의 선물』
1)『사랑의 선물』소개
2) 신구미디어 출판사의『사랑의 선물』수록 작품
3) 우리교육 출판사의『사랑의 선물』수록 작품
3. 읽어주는 동화
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교육방법론의 현대 교육적 의미
南冥學硏究論叢 第十一輯
남명 교육방법론의 현대 교육적 의미
(정낙찬 : 영남대 교수)
4. 남명 경 (敬)과 의 (義) 교육사상
(채휘균 : 영남대 교수)
5. 남명 조식에 대하여 - 남명과 "여인천하"
(조사연)
6. 남명학
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의 이론과 실제, 원불교출판사, 1990
차옥승 / 종교다원주의 세계에서의 종교간 대화와 협력에 관한 연구, 신학사상, 1990
칸트, 신옥희 역 / 이성의 한계 안에서의 종교, 이화여대 출판부, 2001 Ⅰ. 종교의 개념
Ⅱ. 종교의 성격
Ⅲ. 종교의
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가져오는 사상의 교류와 인격의 상호작용을 달성할 수 있다
Ⅳ. 진보주의교육의 교육과정
1. 적절한 교육과정(1960)
2. 인간중심 교육과정(1960~1970)
Ⅴ. 진보주의교육의 실제
1. 능동적인 학습
2. 발견 학습
3. 교사의 개입
참고문헌
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교육에 접맥시켜 우리의 독자적인 새로운 교육방법론을 형성해 가는 시사점을 얻고자함에, 홀리스틱 교육과 슈타이너 교육연구의 현재적 의의가 있는 것이다.
따라서 이제부터는 초등 미술교육에서, 어린이 개개인의 미술적 소질이나 테크
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파악하였고 이 심을 보존하기 위해 심성의 수양과 그 회복의 제 과정을 제시하였다. 이러한 맹자의 사상은 송대 리학가들의 사상에 중요한 기반과 근거가 되었다. Ⅰ.들어가며
Ⅱ.수기론(修己論)
Ⅲ.맹자의 교육사상
Ⅵ.마치며
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의 고백록, 대한기독교서회
유지황(2005), 어거스틴의 신학 사상 이해, 땅에쓰신글씨
조성욱(1991), 어거스틴의 교육사상과 신앙교육, 고신대학대학원
Michael Marshall 저, 김원주 역(1989), 어거스틴의 생애, 나침반사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 성 아우구스
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종교의 자유, 사상계, 1958
이효영, 동아시아 경제발전과 유교문화의 역할, 국제지역연구 제12권 제1호, 2009
이완재, 구한말 영남지역의 유교개혁운동, 영남철학회, 1997
조동일, 영웅의 일생과 홍길동전, 새문사, 1983
최무석, 동학의 도덕교육사상
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의미하는 것이 아니며, 거학이라고 해서 모든 인민이 교육을 받는다는 말이 아이다. 농업에 종사하는 것은 소인(小人) 혹은 야인 (野人)의 일이며 교육을 받을 수 있는 것은 군자 혹은 대인(大人)의 일이다.
“대인”과 “소인”, 혹은 “군자
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의사소통 부모교육 프로그램이 부모-자녀간의 상호작용에 미치는 효과. 김태희. 국내석사학위논문, 국민대학교 교육대학원, 2010.
아동 부모교육 상담을 위한 부모역할 지능 척도의 개발과 타당화. 현미숙. 숙명여자대학교 대학원 박사학위논
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