|
악기연주를 통해 약해진 기관의 운동능력을 길러주고, 그룹활동을 통해 사회성을 향상시킬 수 있습니다.
스트레스가 심한 일반인과 학생
음악과 대화를 통해 스트레스의 원인을 파악하고 이에 대처하는 건강한 방법을 찾도록 도와주고 음악
|
|
|
리듬이 주는 정력화와 질서회복의 기능
Ⅶ. 음악치료의 사례
1. 인적사항 및 의뢰사유
2. 치료과정서술
Ⅷ. 음악치료의 효과
1. 일반적 효과
2. 장애에 따른 구체적 효과
1) 자폐아
2) 정신지체자
3) 과잉행동아
4) 신체장애자
5) 시각장
|
|
|
악기연주를 통해 약해진 기관의 운동능력을 길러주고, 그룹활동을 통해 사회성을 향상시킬 수 있습니다.
스트레스가 심한 일반인과 학생
음악과 대화를 통해 스트레스의 원인을 파악하고 이에 대처하는 건강한 방법을 찾도록 도와주고 음악
|
|
|
악기연주를 통해 약해진 기관의 운동능력을 길러주고, 그룹활동을 통해 사회성을 향상시킬 수 있습니다.
스트레스가 심한 일반인과 학생
음악과 대화를 통해 스트레스의 원인을 파악하고 이에 대처하는 건강한 방법을 찾도록 도와주고 음악
|
|
|
방법을 개발했다. 오르프는 총체적인 체험을 강조하면서 리듬과 선율이 음악의 출발점이라는 것이다. 음악이 놀이나 대화, 신체동작, 악기연주 등 통합되는 총체적 체험을 중요하게 생각했으며 리듬과 선율을 출발점으로 설정했다. 스즈키의
|
|
|
관 악단 악기들을 연주했다. 1890년에서부터 1960년까지 번성하면서 한 경우에 있어서 이 집단들은 관찰자로부터 이 언급을 이끌었다: "그들은 약 네사람이 나란히 춤을 추고 물론 춤 형식에서 그것을 하면서 그리고 음악과 시간을 맞추는 영국
|
|
|
리듬에 대한 이해를 몸으로 체득하게 된다. 원래 음악과
무용(몸의 움직임)은 하나였다.
음악을 몸짓으로 표현하는 것은 어린이에게 가장 본능적이고도 자연스러운 음악 학습 방법이다.
오르프에서의 신체 표현은 그 영역이 매우 넓다. 인간
|
|
|
관심을 갖고 알아보고 흩어진 퍼즐 조각의 짝을 맞추며 완성된 그림을 알아보는 탐구과정에 자발적으로 참여하고 즐긴다. 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여하고 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색하며 비교하고 주변의
|
|
|
리듬말을 통한 장단인식 16
(2) 응답놀이 및 카논형식을 통한 구음 익히기 17
(3) 신체리듬을 이용한 장단익히기 19
(4) 악기연주 20
2. 코다이와 오르프 교수법을 통한 전래동요 부르기 22
(1) 듣기 22
(2) 음정 익
|
|
|
리듬 북)
북,
북채,
카세트,
테이프
리듬 북을 칠 때 유아들이 점점 빨리 연주를 하여 속도를 느리게 하도록 이야기 나누어 보았음.
1:20~
2:20
실외활동 및 일상생활
관련 활동
<우리 지구>
------<대체활동 - 우리 나무 특징 알아보기>
* ‘
|
|
메뉴펼치기
