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방법이 될 수 있다고 생각했다. 또한 기관에서 시행하는 프로그램을 교회에서 시행해 보아도 좋겠다는 생각이 든다. 그렇게 함으로써 접근성의 문제도 해결되고 교회와 함께 프로그램을 진행하기 때문에 비용 또한 많이 절감될 것이며 프로
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관심을 갖도록 유도한 후 시범과 촉진을 통해 아동이 음악활동에 참여하도록 하였다. 이러한 과정 중에서 강화 절차를 사용하지 않고도 아동의 음악활동을 유도 증가시킬 수 있는 것은 아동이 보이는 음악적인 행동을 교사가 악기연주나 노
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교육과정
Ⅵ. 음악교육의 올프접근법
1. 특징
2. 철학적 배경
3. 교육방법
1) 말하기와 말 리듬
2) 노래 부르기
3) 즉흥동작
4) 즉흥연주 및 표현
5) 악기연주
Ⅶ. 음악교육의 마인드맵
Ⅷ. 음악교육의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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악기연주를 잘 하였는가?
확장활동
* 익숙해 진 다음, 노랫말에 맞추어서 몸을 움직여본다.
* 노래에 익숙해 졌다면, 다음 시간에 노래에 맞추어 악기연주를
해보도록 한다. 활동명
활동목표
대상연령
활동방법및내용
정리및마무리
평
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관심을 가지며 자연환경이 바뀌면서 색깔이 변화한 것을 인지할수 있고 크기와 종류를 분류하고 나눌수 있다.
종합의견
또래들에게 놀이를 권유하고 이끄는 모습을 보인다. 어려움이 있는 또래나 동생들을 돕고 배려한다. 또래들과의 관계
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관련) 놀이중심 활동계획안을 작성하시오(예: 동작교육 관련 영역의 개정누리과정 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, 제시한 놀이 사례 관련 놀이중심 활동계획안). (25점)
3. 이야기 나누기, 새노래, 게임의 활동 유형별 수업 방법의 순서(총
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리듬패턴, 보컬 사운드, 작곡 및 편곡,배경을 선정, 악기연주, 노래, 공연
음악 비평가, 작곡가, 연주가, 악기제작자
대인관계지능
피드백 주고받기, 타인의 감정에 대한 이해, 협력 학습전략, 일대일 대면, 공감, 분업, 집단 프로젝트
카운슬러,
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방법
- 과학교육 교육내용
- 과학적 과정기술
- 과학적 태도
- 카뮈&드브리스 물리적 지식활동
- 창의성
- 수학교육 방법
- 수와 연산 : 수개념발달, 수교육방법, 수의 의미, 수세기 발달, 연산
- 도형 : 기하개념, 공간시각화, 공간방향화,
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방법
2. 영재 교육과정의 기본 가정과 철학
3. 영재교육과정 설계를 위한 기준
4. 차별화 교육과정의 개념과 적용
5. 반타셀-바스카의 통합교육과정 모형
6. 언어과 영재교육과정의 개발
7. 수학과 영재교육과정의 개발
8. 과학과
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관
1) 민감기
2) 흡수정신
3) 유아의 정신 내적 발달 양상
4. 몬테소리 유아교육의 목적
1) 정상화의 개념
2) 정상화에 도달하기 위한 과정
5. 몬테소리 유아교육의 내용
1) 일상생활 연습
2) 감각교육
3) 언어교육
4) 수학교육
5)
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