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연주의 형태, 악곡의 종류, 음색의 변화 등 악곡을 구조적으로 분석하는 단계
·제3단계 : 형식, 내용, 의미 등의 종합적 파악에 의한 음악의 가치를 발견하면 서, 음악미에 심취한다거나 감동하는 학습단계라 할 수 있다. 1)구조적 접근방법
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리듬)과 가락(선율)은 빼어날 만큼 정교하고, 장단이 길고, 3박자가 주동이고 첫 박이 센박이다. 규칙적인 원리를 중시하는 서양음악과 달리 국악은 자유로운 엇박자가 조화를 이룬다. 1. 서론
2. 국악기의 종류
2-1. 국악기 분류 방법
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방법
4. Team Teaching
5. 학습 교사 지도형 완전 학습(mastery learning)
6. 문제해결활동
Ⅵ. 감상교육 학습지도
Ⅶ. 창작교육 학습지도
1. 음악 활동 영역에서 파생된 창작 학습
1) ????노래하기????에서 파생된 창작 학습
2) ????악기 연주하기????
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관
3 단원의 목표
4 학습의 계열
5 단원의 전개 계획
6 단원의 평가계획
7 지도상의 유의점
8 본시 적용 교수학습 모형
Ⅳ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 관련 학습 능력 실태
3 학급의 학습 특성
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악기와 연주방법
2. 장단 익히기 - 장단카드?정간보 연주방법
3. 장단익히기(인사장단, 굿 거리, 세마치, 자진모리)
4. 장단치며 노래부르기 - 가사변형, 그림악보, 춤 사위
5. 전통의 소리 듣기
Ⅶ. 국악교육(한국전통음악교육) 관련 시사점
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역사
3. 음악과 인간
3-1) 음악의 효과
3-2) 음악의 요소들이 인간에게 미치는 영향, 인간과의 관계
4. 음악치료론
4-1) 음악치료의 방법, 종류
4-2) 음악치료의 대상
5. 음악치료에 대한 이해와 그 활용
6. 맺는 말
*참고문헌
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방법 정리(기말고사)
9-1정리(교수매체의 이해)
9-2정리(교수매체의 종류)
10-1정리(교수매체의 분류)
10-2정리(개별활동과 교수매체 활용)
11-1정리(영아교수-학습실제, 일상생활)
11-2정리(영아교수-학습실제, 자유놀이활동1)
12-1정리(영아교
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관련된 동영상을 곁들인다든지 하는 것이다. 중요한 것은 영상이라는 것은 설교에 있어서 보조적인 매체에 불과할 뿐 그 자체가 설교일 수는 없다는 것이다. 민장배, 244.
Ⅲ. 결론
지금까지 예배와 설교 중에서 설교자의 설교 종류와 형식과
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신체장애의 분류
5. 신체장애의 일반적 특성
6. 신체장애로 인한 장애종류
7. 신체장애 선별 체크리스트
8. 신체장애 음악치료의 목적목표
9. 음악치료의 방법
10. 음악치료의 적용
11. 음악치료의 효과
12. 음악치료의 사례
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악기들의 강약에 따라서 몸으로 표현해 보는 활동으로 확장 할 수 있다.
- 각각 생각을 표현하면서 율동도 꾸며본다.
- 악기들을 치고 돌아오는 게임 활동으로 확장할 수 있다.
수 업 계 획 안 교육과정
관련요소
활동목표
활동자료
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