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예절과 덕목과 긍정적인 마음가짐의 중요성을 정의하고 일상생활에서 자아존중감을 높일 수 있는 구체적인 실천방법을 제시해보았다. 범사에 예의범절을 지킬 때, 나에 대한 타인의 평가가 긍정적으로 변화될 수 있으며, 나에 대한 타인의
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예절
Ⅳ. 웃어른에 대한 마음가짐 예절
1. 선생님에 대한 예절
1) 선생님에 대한 바른 인사
2) 선생님의 심부름을 할 때
3) 선생님께 부탁드릴 때
4) 질문을 할 때
5) 말씀을 들을 때
2. 웃어른에 대한 예절
1) 웃어른을 대할 때의 몸가짐
2)
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예절 덕목에서 배려의 구체적인 사례를 들어보았다. 배려는 남의 상황과 처지에서 그 사람을 보고 존중하려는 노력이며, 모든 예의의 근본임을 알게 되었다.
다음으로 긍정적인 마음가짐을 갖는 방법에 대해 알아보았다. 긍정적인 마음가짐
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예절(전입, 전속, 전근시 예절, 예의)
1. 전입시 유의사항
1) 공통적인 마음가짐
입사를 통하여 초면이라고 해서 너무 긴장하거나 두려워할 것은 없다. 반대로 지나치게 친근한 태도도 좋지 못하다. 초면인만큼 가능하다면 미리 그 부서나 상급
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아내에 대한 호칭
13. 시댁가족의 호칭
14. 처가가족의 호칭
15. 기타 친척의 호칭
Ⅵ. 장례식조문예절(장례식조문예의범절)
1. 마음가짐
2. 복장
3. 조화(弔花)
4. 문상(問喪)
5. 조문절차
6. 조의금
7. 삼가 할 일
8. 장례 후
참가문헌
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몸가짐
예절은 사람이 만들고 몸가짐은 행동예절의기초가 된다. 예절은 안과 밖이 있다. 마음가짐이 안에 있다면 몸가짐은 얼굴표정이나 몸매에 나타나는 몸의 차림새이다. 용모나 옷차림에 나타나는 몸가짐도 마음가짐의 발현임은 두 말 할
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예절(전입, 전속, 전근시 예절, 예의)
1. 전입시 유의사항
1) 공통적인 마음가짐
입사를 통하여 초면이라고 해서 너무 긴장하거나 두려워할 것은 없다. 반대로 지나치게 친근한 태도도 좋지 못하다. 초면인만큼 가능하다면 미리 그 부서나 상급
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예절 덕목에 비추어 본 가깝고 반가운 친척
4학년 아동들은 3학년 도덕 시간에 예의 바른 우리에서 예절에 대한 기본적인 자세와 마음가짐을 익혔다. 3학년때 배웠던 단원에서 예절 바른 행동을 해야 할 대상이 일반적이고 추상적이였던 반면
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예절은 가정에 맡기고 경제부흥을 위한 지식중심의 교육이 되었다. 그로 인하여 황금만능사상과 인명경시 풍조 및 윤리가 실종되어 가문의 예의범절, 전통문화, 효사상이 다음 세대에 전달하는 기능이 상실되어 전통가치가 붕괴되고 말았다.
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예의바른 인사가 다른 사람에게 기쁨을 줄 수 있다. 지금도 여러분들이 인사를 잘하고 있지만 앞으로도 계속 바른 인사를 할 수 있도록 노력하자.
참고문헌
류탁영, 예절의 기본틀, 석정출판사
박명옥·최배영(2004), 테마가 있는 예절이야기
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