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가해자의 특성
4. 따돌림 피해자 및 가해자의 심리적 현상
5. 따돌림 피해학생들의 감별
6. 집단따돌림 극복 방법
7. 따돌림 극복하기 훈련
8. 집단 따돌림을 당하는 학생에게 권해줄 수 있는 책
Ⅲ. 집단 따돌림 예방 사례
● 사례 1~5
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독서토론학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
Ⅸ. 초등학교 독서교육(독서지도)의 효과
1. 독서생활의 정착
2. 독서후 기록의 정착
3. 독서 모둠의 활성화
4. 다른 교과와의 연계성
5. 실내 생활의 정착
Ⅹ. 결론
참고문헌
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정의 특징을 성격, 구성의 중점, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 개정 누리과정에 따른 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오.
4. 2019 개정 누리과정에 따른 교재교구 제작 및 활동계획안을 작성하시오.
참고문헌
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심과 충동이 생기게 된다. 그리하여 성에 대해 많이 생각하게 되고, 성적으로 흥분을 잘 하며, 심지어는 성에 사로잡힌 것 같은 행동을 하기도 한다. 그러나 이러한 행동은 모두 자연스러운 현상으로, 청소년들은 이성을 통해 기쁨을 느끼기도
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만들기>
현대 미술 자료로 작품 모음집 만들기 → 작품 모음집을 전시하고 설명하기
♤. 평가 관점
① 우리나라와 다른 나라 현대 미술품의 특징을 이해하였는가?
② 여러 가지 감상 방법을 활용하여 현대미술품을 감상하였는가?
③새로운
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정상 체중을 유지한다.
☆ 지방의 섭취를 줄이고, 섬유소가 많은 잡곡밥, 야채류, 과일류를 먹는다.
★ 스트레스를 받으면 많이 먹는다.
5분
5분
10분
5분
10분
5분
신문지. 1. 제재개관
2. 제재 목표
3. 〔 표 1-1 〕지도계획
4. 본시전개
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심과 흥미를 갖도록 다양한 자료의 활용과 수업방식의 개선이 요구되어진다.
또한 효과적인 국제이해교육 프로그램으로 남학생들은 ‘국제교류활동’, ‘사이버 국제이해교육’을 여학생들은 ‘국제교류활동’, ‘외국 문화원 방문’을 들
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만들어 보는 창조적인 활동을 학생들이 해보게 할 수도 있다. 교육의 기초1 교육개념 정의의 의의
교육의 기초2 서양의 두가지 교육관-주형관과 성장관
교육의 기초3 교육개념 정의의 두가지 접근
교육의 기초4 교육개념의 규범적 정의
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만들기
1. 기존에 있는 그림책을 먼저 활용하여 그림을 보여 주면서 이야기를 들려주거나 학생이 대표로 읽게 한다.
2. 그림과 글로 표현하여 책을 만들 수 있는 생활 속에서의 이야기를 선정하여 구성하는 것도 좋다.
3. 그림을 보면서 어떤
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6. 하면할수록 더하게 되는 이유 ……………………
-중독인가? 몰입인가?
제3장 결론 및 논의과제
제1절 현실과 환상 넘나들기……………………………
제2절 대안으로서의 사이버 공간………………………
참고문헌
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