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전자매체는 교사와 학생사이의 직접적이고도 인간적인 관계를 방해하고 쌍방의 창의력과 상상력을 손상시킨다고 보고 모든 수업에서 사용하지 않는다.
Ⅸ. 발도르프학교(대안교육, 슈타이너교육)의 교사 조건
발도르프 교사가 되기 위해서
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매체를 이용할 때보다 훨씬 큰 시너지효과를 일으켜 더욱더 긍정적인 컴퓨터교육이 될 것이다.
Ⅳ. 결 론
이상으로 유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련자료 수집을 통하여 유아교육의 필요성에 대해 논하
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교육의 필요성
1) 아동 측면
2) 부모 측면
3) 적기교육의 중요성
4) 적기교육의 필요성
5) 효과적인 교육 방법
Ⅲ. 유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련 수집을 통하여 교수학습매체
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텔레비전의 효과
(2) 발달심리 이론에서 본 청소년기의 특징
(3) 텔레비젼과 현실 인식
2.방송의 폭력성, 그 예
(1) tv드라마에서 등장한 폭력성의 예
(2) tv 뉴스 및 범죄 재연 프로그램에서의 폭력성
3.폭력적인 프로그
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교육 시간
1) 연장제
시간
수업내용
~ 09:30
등원
09:30 ~ 09:50
계획하기 / 하루 일과 안내 / 흥미영역별 놀이 안내
09:50 ~ 10:00
정리 정돈 및 화장실 다녀오기
10:00 ~ 10:20
간식
10:20 ~ 11:10
실내자유선택 활동 및 소집단 활동
11:10 ~ 11:20
정리 정돈 및 화장
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매체
1. 대중매체의 개념
2.대중매체의 의미
3.대중매체의 특성
4.스포츠와 대중매체의 관계
1) 스포츠가 대중매체에 미치는 영향
2) 대중매체가 스포츠에 미치는 영향
3) 스포츠와 대중매체의 공생적 관계
Ⅱ.스포츠가
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라디오 프로그램에 대한 역사적 연구>, 최현철, 한진만, 한울 아카데미
<세계의 대중매체 - 미국편>, 강준만, 인물과 사상사
<라디오, 텔레비전 사회학>, 장카제리브, 문정자, 탐구당
논문, 『웹 방송의 활용 행태연구 : 지상파 라디오
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교육공학과 교수매체
2. 교수매체의 변신
Ⅱ. 멀티미디어의 기본 개념
1. 멀티(Multi)
2. 미디어
3. 멀티미디어(Multimedia)
4. 전통적 교수매체와 멀티미디어와의 차이점
5. 정보의 전기적 표현 방법
6. Bit와 Byte
7. ROM과 RAM
8. Encorder와 dicorder
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TV의 매체비평 매체간 상호비평과 자율통제 기능 회복 프로그램/텍스트 제4호, 한국방송영상산업진흥원, 2001
김창룡 : 매스컴과 미디어 비평, 글로세움, 2003
김창룡 : 매스컴과 미디어 비평
심재철 : 미디어 비평과 언론교육의 방향, 관훈저널
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전자매체가 위력을 발휘하는 시대에서도 문화기술인 독서는 사회의 커뮤니케이션 과정에 참여하기 위해 요청되는 기본적이고도 능동적인 전제가 되기 때문에 청소년들에게 독서와 미디어 교육을 통해 커뮤니케이션 균형을 갖출 수 있도록
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