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교육의 소재 사이의 상호작용이 교육적으로 극대화되는 방식으로 활용되어야 한다는 점을 강조하고자 하는 것이다. 교과마다 교육의 효과를 극대화하는데 필요로 하는 매체는 다를 수가 있는 것이다. 둘때, 교육과정이 각 교과에 있어서 상
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쇄매체와 TV, 라디오, 영화 등의 시청각매체로 나눌 수 있다.
가. 인쇄매체
인쇄매체는 신문 및 잡지 등을 말한다. 신문이 갖는 매체로서의 특성인 공시성과 기록성 등은 일반 소비자들을 대상으로 체계적으로 소비자교육을 실시하기에 적합하
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교육성취도평가협회 (International Association for Evaluation of Education Achievement : IEA), 제3차 국제 수학과학교육 성취도 비교 연구 (The Third International Mathematics and Science Study : TIMSS), 1996.
11) 김광명, “과학적 사고력 발달을 위한 학습교재의 개발에 관한
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교육적 수월성이 요구되는 국내 유일의 교육전문 채널로서 분명한 목표를 견지할 필요가 있다.
※ 참고사항
교육방송론<유태웅·김영수>-나남
방송환경과 TV 제작의 이해<배종대>-홍익미디어플러스
www.ebs.co.kr
http://211.218.148.254/teacher/
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교육의 재량활동 사례
1. 신문 읽기(인쇄 매체와 전자 매체 신문을 통한 NIE)
1) 지도 목표
2) 연간 지도 내용
2. 영화 읽기
1) 지도 계획
2) 연간 지도 내용
3. TV 읽기
1) 지도 목표2) 연간 지도 내용
Ⅳ. 진로교육의 재량활동 사례
1. 진로교
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독서작문, 현장, 자원 인사 초청, 협동, 정보 표현, 시청각 매체 활용, 강의, 게임 학습 및 가치 명료화 학습 등을 들 수 있다.
참고문헌
◇ 교육부(1997), 과학과 교육과정
◇ 경상남도 교육연구원(1990), 사고력을 기르는 사회과 교수-학습 방법,
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TV토론(TV선거토론)의 실태
Ⅵ. TV토론(TV선거토론)의 문제점
Ⅶ. TV토론(TV선거토론)의 활성화 방안
1. 지역별 TV토론 제작 주체
2. 토론진행 방식에 관한 방송사와의 관계
1) 선거방송과 선거방송토론위원회의 역할에 대한 교육
2) 방송사업
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교육방송활용연구발표대회 입상 논문, 한국교육 방송연구회, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. EBS교육방송의 의미
Ⅲ. EBS교육방송의 성격
Ⅳ. EBS교육방송의 기능
Ⅴ. EBS교육방송의 기회
1. 다채널 다매체
2. 전략적 제휴
3. 점진적 디지털 전환
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독서의 나아가야 할 방향
1. 여가로서 독서 문화 접하는 기회 제공
2. 독서와 교육
3. 독서 습관 길러주기
4. 대중 매체를 통한 독서
5. 도서의 범주 변화 수용
6. 국가적 지원
Ⅴ. 결론 및 제언
● 참고 문
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독서방 운영은 방학 중에도 아동들이 끊임없이 책과 가까이 할 수 있는 계기를 마련해 준다.
참고문헌
강호감(1998), 창의력 계발을 위한 과학 교육의 방향 모색, 제34차 한국 과학교육학회 하계 학술대회 세미나 주제발표, 창의력 향상을 위한
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