|
동기부여의 주요정의는 행동방향결정이다.
* ERG이론은 알더퍼에 의해 발전시켰다.
* 존재욕구란, 급여, 물질적욕구, 육체적작업욕구와 같이, 인간이 자신의 존래를 확보하는데, 필요한 욕구를 말한다.
* 동기부여= 활동에 거는 기대가치이다.
*
|
|
|
이론에 따르면 하위욕구에 관련된 대안이다. 롯데관광의 경우 이러한 기본적인 욕구조차 충족시켜주지 못한 점이 가장 시급한 문제로 드러났기 때문이다. 그러므로 이 사례분석에서 제시하였듯이 다양한 인센티브제도를 통해 임금 수준을
|
|
|
이론과 지식경영.
12. 지식경영의 국내 도입시 유의사항.
Ⅲ. 지식경영과 인적자원관리.
1. 지식노동자.
2. 인적자원 비용과 자산과의 관계.
3. 인적자산의 채용과 동기부여.
3-1 채용.
3-2 교육.
4. 조직의 성취도를 증대.
5. 임금.
6. 전
|
|
|
이론을 구성하는 주요개념 :
(1) 기대치 : 성과 기대치로 주관적 확률
(2) 수단성 : 어떤 일의 성취가 가져올 보상에 대한 기대치
(3) 유의성 : 어떤 특성 보상에 대해 개인이 평가하는 중요성을 말한다.
(4) 동기유발의 힘 : 동기부여 = f [기대치
|
|
|
이론: 비교적 고급욕구 중요시
1)인간관
작업조건 갖추어지면 성취감, 즐거움 찾음
개개인의 자발적, 능동적인 활동 중시
자발적, 의욕적 참가, 책임있는 행동 수행
동기부여시 창의력, 상상력 발휘할 수 있는 창조적 인간
타인이나 집단의 이
|
|
|
동기부여 이론에서 많이 얘기되고 있는 것인데, 노력이나 결과에 대해 피드백을 주고, 적절한 보상이 따라야 한다는 것이다. 성과에 따라 급여를 주고, 성취에 따라 승진도 시켜주고 해야 한다. 그러나 결과에 대한 보상 못지 않게 중요한 것
|
|
|
동기부여 이론에서 많이 얘기되고 있는 것인데, 노력이나 결과에 대해 피드백을 주고, 적절한 보상이 따라야 한다는 것이다. 성과에 따라 급여를 주고, 성취에 따라 승진도 시켜주고 해야 한다. 그러나 결과에 대한 보상 못지 않게 중요한 것
|
|
|
동기부여 되느냐의 문제다. 즉, 경영자가 질문해야 하는 것은 인간의 속성은 X이론, Y이론 중 어떤 이론에 맞는가의 문제가 아니라, 자신의 현실은 무엇이며 오늘의 상황에서 사람들이 성취할 수 있게 하려면 사람과 일을 어떻게 구조화할 것
|
|
|
의의
1.주정부의 리더쉽 중시의 개혁 과정
2. 현장 개혁 중시의 행정 과정
3. 중간평가
V. 한국 교육개혁의 배경·내용 그리고 문제점
1. 교육개혁의 배경
2. 교육개혁의 내용
3. 한국 교육개혁의 문제점
VI. 결론 I 서 론
II 미국 교육개혁의
|
|
|
의의와 방침
2. 임금수준의 관리
3. 임금체계
4. 임금형태의 관리
Ⅳ. 임금항목 구성의 국제비교
Ⅴ. 보상프로그램의 혁신단계
Ⅵ. 성과에 의한 기본급의 인상
1. 역량중심 포인트 시스템
2. 역량 포인트의 구성기초 및 운영
3. 역량중
|
|
메뉴펼치기
