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학교인 경우 보편적인 개념에 대한 교육이 시작되는데 그들 자신의 지역사회가 직면한 환경문제를 유형화하고 분석하는 능력을 학습 받게 된다. 고등학교의 경우, 해결을 위한 대안을 탐구하고 획득한 정보와 바람직한 가치 기준에 따라 그
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확대
3) 고등교육기회의 확대
4) 직업훈련과 취업의 연계
Ⅶ. 향후 장애인교육(특수교육)의 방향
1. 일반교사들의 인식 변화부터 시작하자
2. 학교 안에서 특수교육 교사의 자리 찾기
3. 살아갈 수 있는 방법의 교육
Ⅷ. 결론
참고문헌
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보고서에 따르면 일본의 학교는 통합학습시간이라는 수업을 실시해야 한다. 동 보고서는 통합학습시간은 국제간의 이해, 정보, 환경, 복지, 건강 등과 관련한 활동을 구체적이면서도 포괄적으로 학습하여야 한다고 제안하고 있다. 통합학습
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담당교원 배치
⑥ 직업교육 : 특수교육대상자의 직업교육에 필요한 시설, 설비 갖추고 실시
→직업담당교사
⑦ 전공과 설치 : 고등학교 과정을 설치한 특수교육기관에는 전문기술교육을 실시하기 위하여 수업년한 1년 이상의 전공과를 둘 수
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보고서
-세종대학교 평생교육원-
1. 세종대 평생교육원 목적
2. 세종대 평생교육원 교육목표
3. 세종대 평생교육원 연혁
4. 세종대 평생교육원 조직도
5. 세종대 평생교육원 위치
6. 세종대 평생교육원 프로그램 관리
1) 프로그램
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고등정신능력을 길러준다.
2) 수행 중심의 평가
3) 수업참여도· 수업태도의 개선
2. 수행평가의 문제점
1) 교사들이 느끼는 문제점
(1) 수업 이외에 행정적· 사무적 일이 많다.
(2) 교사 1인당 학생 수가 너무 많다.
(3) 수행
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실습
6. 면접
7. 관찰
8. 자기평가 및 동료평가 보고서
9. 연구 보고서
10. 포트폴리오
Ⅴ. 수행평가의 설계
1. 평가목적의 확인
2. 평가 내용의 결정
3. 평가방법의 설계
4. 채점 계획의 수립
Ⅵ. 수행평가의 고려사항
1. 비용 및
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담을 쌓는것이 좋음.
→화학실험실등의 폐기물은 특히 유의하여 인화물, 폭발물, 자연발화, 유리조각에 주의하 여 사고를 당하는 일이 없도록 함.
참고문헌
제6판 개정증보 지역사회간호학/수문사/김화중외/ 1997/p443~p.448 환경관리
1)교
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보고서 등 세 가지 종류로 나눌 수 있다. 1. 공업교육 평가의 개념의 종류
1.1. 공업 교육 평가의 특징
1.1.1. 기능과 수행능력의 평가를 중시
1.1.2. 평가내용의 다양성
1.1.3. 학습의 결과와 과정의 평가를 중요시
1.1.4. 평가 장안의 다양성
1
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학교 교육의 실현], [매력이 있는 과학 교육의 추진], [대학 개혁의 추진과 고등 교육의 충실] 등의 3가지가 중점 시책으로 계획되고 있으며, 어느 시책에서도 네트워크나 소프트웨어의 정비 등 정보화가 들어 있다. [대학 개혁의 추진과 고등
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