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도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3
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도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 생태체계이론의 주요 개념
1. 적
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생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 노년기 발달 : 인지적 변화
I. 인지적 변화와 심리사회적 요인
II. 정보처리과정에서의 변화
1. 선택적 주의
2. 정보처리속도
3. 단기기억과 작
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생애와 업적[Sigmund Freud, 1856~1939]
2) 정신적 에너지와 리비도
3) 의식의 구조
4) 성격의 구조
5) 심리성적 발달
6) 방어기제
7) 정신분석학의 요약설명
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생애 서울: 생명의 말씀사 1992.
장종철, 웨슬리의 교육신학, 감신대 출판사,1990.
박용규, 찰스 피니와 완전주의 신학지남, 1992.
세계인명사전.
Mary Boys , Educating in Faith. 1.서론
2.배경
3.찰스피니의 초기사역
4.오벌린
5.장로교와의 갈
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② …할 만한 것이 못 되다
登台 [dng//tai] ① 무대에 오르다 ② 정치 무대로 나가다 ③ 등단하다
원세개가 정치 무대로 나가 이미 세력을 은밀히 심고 당소의는 반대로 사냥개가 되니 내가 당씨를 위한 계책은 말할 가치도 없다고 본다.
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도가의 자연관
Ⅱ. 서양의 자연관
1. 합리주의적 자연관
2. 아리스토텔레스의 진화론
3. 크리스도교사상
Ⅲ. 성경의 자연관
Ⅳ. 중국의 자연관
Ⅴ. 바로크시대의 자연관
Ⅵ. 워즈워스의 자연관
Ⅶ. 에즈라파운드의 자연관
Ⅷ.
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생애
(1) 성장 및 수확기
(2) 출사 및 거상기
(3) 반복되는 정치계에서의 진퇴
(4) 문학적 원숙기
Ⅲ. 송강 문학의 사상적 배경
1. 유교사상
2. 불교사상
3. 도가사상
Ⅳ. 문학사적 위치
Ⅴ. 나는 왜 송강을 기억하는가?
1. 내가
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사상의 삶에 대한 평가
3.1.공자(孔子)에 관한 자료(資料)
3.2.공자가 살던 당시의 세태
4.공자의 사상과 생애를 이해하기 위한 근거 - 논어
논어에 대하여
5.논어의 현대적 재조명
5.1.인
5.2.효제, 성신
5.3. 수신
5.4.사생관계-교육
결론)
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교육과 체벌문제
우리나라에서 체벌은 행동지도와 학습지도의 보편적 방법이었으나 해방 이후 서양의 교육제도와 서양사상이 들어오면서 서서히 약화되어 왔다.
해방 이후 학교교육에서 체벌은 점진적으로 줄어들었으나 거의 모든 학교에
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