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사상이 유가와 도가, 묵가 사상을 제치고 군주에게 채택되어 현대까지 이어져왔다면 중국의 모습이 과연 현재와 같았을까 하는 의문이 들게 되었다. 또한 성과주의에 대한 그의 직관 또한 현대에 매우 적합한 사상으로 보인다.
임무에 따른
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지역사회의 단결을 주장한 것이다. 더욱이 10론 이외에 일종의 논리학을 풀이하는 편(編)과 비공론(非攻論)에서 출발한 방어술(防禦術) ·축성술(築城術)에 관한 편도 있다. 1.유가
2.공자
3.맹자
4.도가
5.노자
6.장자
7.묵자
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도덕의 폐기를 주창하는 노자 ․장자 등의 도가도 있었다. 이렇게 여러 사상이 각자의 목소리를 내던 춘추전국시대의 혼란한 중국사상계에서 두 개의 큰 흐름을 제시했던 유가와 도가. 우리는 두 사상 중 도가사상에 대한 연구에 관심을
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도가의 정치사상
▲ 노자의 자율정치--------------------12
▲ 장자의 자유정치--------------------13
□ 법가의 정치사상
▲ 한비자의 법치--------------------14
□ 묵가의 정치사상
▲ 묵자의 미래정치--------------------15
□ 그 밖의 정치사상
▲ 명
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의미
2. 학문의 발생과 갈래
3. 문·사·철
8장 실증주의와 현재주의 요약
1. 실증주의
2.현재주의
2. 역사주의와 상대주의
11장 종교로 본 인간의 역사 요약
1. 제 1단계 : 인류 초기의 다신교적 믿음
2. 제 2단계 : 다신교에 대한 도전과
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도덕의 폐기를 주창하는 노자·장자 등의 도가(道家)도 있었다. 그러나 이같이 활발하던 사상활동도 진·한 제국의 성립을 전후하여 정통사상의 기준이 나타남과 함께 쇠퇴의 길로 접어들었다. BC 8세기에서 BC 3세기에 이르는 중국 고대의
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도 자체를 부인하는 것을 전제로 출발
사상가
노자(老子)
장자(莊子)
내용
* 도(道) ☞ (중심사상)
* 사람들의 자아를 억제, 무위(無爲)로서 자연의 도를 따르는 것 ☞ (이상으로 간주)
* 절대 무위를 강조
③ 묵가(墨家)
창시자
묵자(墨子)
내용
*
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묵자(墨子)
1. 교육목적
2. 교육내용
1) 도덕교육
2) 과학기술교육
3) 논리교육
4) 근로교육
3. 학습방법
2) 언행일치
2) 적성교육
3) 능동성
4) 확고한 의지
Ⅰ. 묵자에 대하여
Ⅱ. 묵가 사상 개설
Ⅲ.『묵자』본문으로 살펴보는
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도 모르지만
나만 이렇게 꿈꾸는 게 아니에요
나는 당신이 우리와 함께 하길 꿈꾸어요.
그리고 하나 된 세상을 만들어가요.
<참고 문헌>
기세춘,『동이족의 목수 철학자』, 화남, 2002
김학주,『묵자, 그 생애. 사상과 묵가』, 명문당, 2002
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1.생애와 시대적 배경
2. 사상
① 묵가에서 말하는 ‘겸애’란?
② 차별 없는 사랑
③ 묵자가 말하는 혼란의 원인, 천하를 다스리는 방법
④ 서로 사랑하고 이익을 나누자
⑤ 교리를 바탕으로 한 겸애
⑥ 공자의 인과 묵자의 겸애
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