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자, “유아언어교육”, 양서원, 1995
- 이숙재외, “영유아언어교육”, 장지사, 2009 만4~6세 유아수준으로 읽기와 쓰기 발달을 위해 통합하여 지도할 수 있는 활동 계획안을 교사용과 부모용으로 각각 작성하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.
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문자격증제도 도입이나 전문가 과정을 개설하고 이를 수료하면 일정한 자격을 부여해 주는 방안을 고려해 볼 필요가 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달
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자신의 반응에 대한 결과를 바로 볼 수 있도록 한다는 것이다. 넷째, 다양한 그래픽과 애니메이션 및 음향과 음성의 효과는 학생의 동기와 주의 집중을 유발하는데 효과적이다. 다섯째, 발달적으로 적절하게 사전에 잘 구조화된 프로그램은
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발달 가능성은 거의 없거나 매우 힘들다. 그러나 조기에 구화교육을 받아온 학생들의 구어발달 예후는 매우 높다(CI수술한 이과의사들의 공통적 증언, 2003).
3. 지화법(Finger Spelling)과 발음암시법(Cued Speech)
1) 지화법/지문자(Gingerspelling/ Finger Spe
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 의사소통장애의 진단과 평가
I. 면접을 통한 정보 수집
(1) 면접의 구조에 따른 유형
1. 비구조화 면접
2. 반구조화 면접
3. 구조화 면접
(2) 피면접자에 따른 면접 유형
1. 아동면
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발달이다. 세상에 갓 태어난 유아는 동물과 별로 다름이 없는 감각적 존재이다. 그런데 이 유아는 성장하면서 언어를 배운다. 처음에는 음성 언어의 사용을 배우고, 후에는 문자 언어의 사용을 배운다. 그러면서 점차 사물의 세계에 살던 동물
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자, 1995 ; Cullinan, 1989).
둘째, 책은 유아의 상상력을 자극하고 그 결과 사고의 발달을 가져온다. 상상력은 현실적 지각에 기초하지 않은 사물이나 사건의 심상을 마음속에 그리어 미루어 생각할 수 있는 능력이다. 마음속에 심상을 그릴 수 있고
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발달사, 학지사, 2016, p.184.
유범상, 사회복지발달사, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019, p.125.
원석조, 사회복지발달사, 공동체, 2013, p.45.
홍선미. 사회복지실천의 가치지향 분석- 미국의 사회복지역사를 중심으로, 비판과 대안을 위한 사회복
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자 역할을 하여 준다.
- 컴퓨터 쓰기 활동의 시간량은 철자법, 구두법, 문법 등과 같은 기본적인 문법 기초의 이해와 밀접한 관계가 있다.
⑤ 신체 발달
- 유아들도 컴퓨터를 두려움 없이 잘 다룬다.
- 유아는 어른과 비슷한 정도의 키보드 타이
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자발성이나 의욕을 이끌어 내며, 기쁨과 만족감을 갖도록 하여, 심리적, 신체적, 정서 및 사회적 제 기능을 향상시키는 일은 정신지체아의 기초적이고 전인적인 발달을 위한 중심과제가 되고 있다.
Ⅷ. 한국 전통놀이(민속놀이)와 정신지체학
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