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문학과 지성사
<논문>
정규희(2001), “이상의 날개 고찰”, 동남어문논집 제 13호.
장병호(1997), “닫힌 시대 지식인의 초상-이상의 <날개>에 나타난 소외의 의미”『비평문학』 제 11호.
오윤정(2006) “시점 분석을 통한 소설교육 연구”
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실존주의문학의 원류답게 공격당한 인간본질에 대한 정확한 대답인 것이다. 문제가 되는 근원을 해결책의 기반으로 잡는 것, 이것이 바로 죽음으로 형상화되었다고 볼 수 있다.
《참고 문헌》
* 카프카 저『심판.변신』2000, 홍신문화사
* 박병
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의미와 구별하고, 구조로부터 의미가 나오는 것으로 오해한다. 그러나 구조주의에서 말하는 구조는 구조일 뿐 의미일 수 없다. 다만 의미론적 구조가 있을 뿐이다. 따라서 구조주의 기호학의 관점에서 구술문학 텍스트를 분석할 때 다양한 층
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문학의 중요성
2. 유아기 자아존중감의 발달
1) 자아존준감의 정의 및 형성원리
2) 자아존중감과 행동과의 관련성
<표 1> 높은 자아존중감을 가진 유아의 행동 특성
<표 2> 낮은 자아존중감을 가진 유아의 행동 특성
3. 유아기 사회성의
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주인공이 함께 의자에 앉아 쉬며 가족 모두에게 편안한 휴식을 주게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동문학작품을 인용하여 아동의 사회성 발달, 정서발달, 창의성 발달에 대해 논해 보았다. 유아기 정서의 일반적 특징은,정서 반응을
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학 작품을 접하면서 언어적, 감성적, 사회적 능력 발달을 도모할 수 있다.
2. 사회성 발달을 위한 그림책 1권을 선정 및 선정이유 책의 문학적요소
가. 그림책 1권 선정
나. 선정이유 및 문학적 요소
키즈 아이콘에서 발행된 그림책 ‘사이좋게
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있는 것이다.
참고 문헌
이재선, 현대한국소설사, 민음사, 1997
김윤식, 정호웅, 한국소설사, 문학동네, 2000
김동훈, 우리소설 토론해봅시다, 새날, 1997 1900년대
1910년대
1920년대
1930년대
1940년대
1950년대
1960년대
1970년대
참고 문헌
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학과 죽음
2.1 실존주의 철학이란 무엇인가
2.2 실존주의적 죽음
3. 실존주의적 죽음인식의 세 단계와 한국문학
3.1 삶의 유한성에 대한 인식
3.2 죽음의 불확정성에 대한 인식
3.3 죽음의 실존적 의미에 대한 인
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문학 작품을 인용하여 아동의 사회성발달, 정서발달, 창의성발달에 대해 논하였다. 인용한 아동문학작품은 미하엘 엔데의 <모모>라는 소설로 아이들을 비롯해 어른들까지 읽을 수 있는 소설이다. 아동문학은 어린 아이들에게 정서발달,
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사회성 발달에 도움이 된다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
이상과 같이 문학작품이 아동들의 사회성 및 또래 관계를 발달시킬 수 있는 이유에 대해 유아기 및 아동기 사회성 및 또래관계를 다루고 있는 문학작품을 예로 들어 살펴보았다. 본인의 어
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