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문학연구회,
『현역 중진 작가 연구 Ⅱ』,국학자료원, 1998, 161~162쪽
진정석, 「이야기체 소설의 가능성」,『1970년대 문학연구』, 예하, 1994 Ⅰ. 서론 -2
Ⅱ. 본론 -2
1. 전반적인 줄거리 -2
2. 작품의 구성 및 문체 -3
(1) 삽화식
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식적 정향의 관심은 불필요하다는 견해 또한 민족문학 전개의 역사성을 인식하지 못한 회고적 관념론의 오류이다.
3) 민족문학(民族文學)과 세계문학(世界文學) ; 두 가지 편견
세계문학을 바라보는 두 가지 편견 중 그 하나는 우리 자신의 몫
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문학상 수상 작품집』- 1995. 김승옥
『한국소설과 근대적 일상의 경험』- 2002. 김명석
『한국현대문학사』- 민음사
『김승옥 소설 전집』- 문학동네, 1996. 김승옥
『현대 소설의 이해』- 2004. 보고사
『산문시대 이야기』- 지식산업사, 1977
『김
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중이나 작가의 자기인식과 자기분열극복은 단순히 정치경제적인 의미의 자기확인만으로는 수행될 수 없는 것이다. 그러나 민족문학/론은 초기부터 분단의 극복, 정치의 민주화, 경제상의 평등 등 정치경제적인 문제만을 민족적 위기로 규정
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문학사적 배경
① 작품형식에 있어서의 변화
② 등장인물의 모습과 변화
③ 사건의 다양성과 작품속의 시간
④ 주제의 변화
2. 작가 조위한
3. 줄거리
4. 인물분석
1) 가계도
2) 주요인물 소개
5. 홍도이야기와의 비교
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식
▶자료의 유형보다는 자료의 내용을 미리 알아오는 것이 중요하므로 특정한 자료 유형에 얽매이지 않도록 주의시킨다.
예상되는 발전
1. 문학 작품을 읽는 것이 의사 소통 행위임을 알게 될 것이다.
2. 문학 작품을 감상할 때, 작가가 살았
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문학사에 있어서 가장 불행한 문학적 \'암흑기\'로 평가된다. 중일 전쟁<1937>과 태평양 전쟁<1941>등 침략 전쟁을 도발함으로써 세계를 전화속에 몰아놓은 일제가, 전쟁의 수행을 위해서 식민 통치의 철저한 통제화 탄압을 더욱 가중시
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문학사의 같은 연대에 소설가 이광수가 보인 하향식 계몽주의의 문제가 있다. 소설의 주인공인 무정의 ‘이형식’ 이라든가 흙의 ‘허숭’처럼 전문학교를 다녀 교사라든가 변호사가 되어 신분이 불쌍한 도포들을 깨우쳐 주기 위해 민중 속
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이야기 방식과 웃음의 원리」, 한남대학교대학원, 박사학위논문, 2001.
이강옥, 「조선초·중기 일화의 형성과 변모과정 연구」, 서울대학교대학원, 박사학위논문, 1993. 1. 연구목적 및 문제제기
2. 서거정의 설화문학에 대한 인식
3.『太
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문학교육원론』, 서울대학교출판부
정구향,최미숙 (1999), 제7차 국어과 교육과정과 창작교육, 『국어교육』 제100호, 한국국어교육학회
최미숙 외 (2008),『국어 교육의 이해 (국어 교육의 미래를 모색하는 열여섯 가지 이야기) 』,사회평론
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