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중심으로 -" 전남대학교 교육대학원 1. 연구목적
2. 연구내용 및 목차
Ⅰ. 서론
1. 연구방법 및 목적
Ⅱ. 본론(1)
1. 영화음악의 기원, 시대에 따른 발달과정
2. 현재 시대 및 문화상황 아래에서 영화음악의 정의
3. 본질적인 영화와
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문재(2012), 『김규동 깊이 읽기』, 푸른사상
류병곤(2013), ‘김규동 시의 변모과정 연구’, 중앙대학교 교육대학원 Ⅰ. 작가의 생애와 문학 활동
Ⅱ. 작가의 작품경향과 문학적 특성
Ⅲ. 시론 - 『새로운 시론』(1959) 중심으로
Ⅳ. 문학사적
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문. 연세대 교육대학원. 2003.
10)조선후기소설 여성주인공의 현실대응양상 연구/한유진 석사: 국문학 공주대 대학원, 200202
11) 장성원. “「춘향전」에 나타난 인물의 형상과 갈등양상 연구 : 완판 「열녀춘향수절가」를 중심으로” 석사논문.
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문학세계의 특징
1. 사회계층으로서의 중농층
2. 지적 그룹으로서의 동반자 그룹
3. 식민지현실에 대한 부정과 비판의식
4. 풍자와 아이러니
Ⅳ. 풍자문학
1. 개념
2. 양식
3. 아이러니와 풍자
4. 1930년대 풍자문학의 양상
5.
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문학언어학회, 1982
김승종 / 한국액자소설 연구 :형성 및 발전과정을 중심으로, 국어문학회, 2000
민긍기 / 영웅소설 작품구조와 총체적 의미규명을 위한 예비적 고찰, 마산대학, 1983
박현정 / 판소리계소설에 나타난 재담의 유형과 교육방향, 조
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교육활동의 구성이 다양하게 이루어질 수 있다.
-유아의 개인차에 맞는 교수활동을 할 수 있다.
-소집단교수학습이 가능하다.
-전인적 발달에 관심을 둔다.
3. 문학과 언어영역과의 통합접근 방법
-문학작품을 기초로 하여 말하기, 듣기, 읽기,
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Ⅰ.채만식의 생애와 작품……………………2
Ⅱ.채만식의 문학세계
1.시기별 분류………………………………4
2.채만식 소설의 특징……………………5
Ⅲ.해방이전의 작품경향……………………5
Ⅳ.해방이후의 작품경향……
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문해 능력은 음성 기호를 문자 기호로 문자 기호를 음성기호로 단순히 바꾸는 능력에 국한하지 않고 읽기와 쓰기를 활용함으로써 상호 교환 되는 의사소통의 넓은 범위를 포함하는 것이다.
참고문헌
김세희(2000). 유아문학교육. 양서.
이차숙(
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교육적 가치
- 문학적 체험에 대해 창조적으로 생각하는 기회를 가짐, 자신을 표현하는 기회를 가짐
- 동극을 연출해봄으로써 그들이 좋아하는 이야기의 등장인물이나 주인공, 구성, 배경, 주제 등의 새로운 관점에서 파악하는 기회를 가짐
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문학 고전문학 분석편, 2002
11. 이대규, 수필의 해석, 신구문화사, 1996
12. 김진영, 『이규보문학연구』, 潗文堂, 1984.
13. 김하정,「고전 수필의 교육 내용 연구:이규보의 '說' 양식을 중심으로」, 전북대학교, 2002.
14. 정일교, 「『東文選』 所載
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