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교육의 가치론, 월인, 2001.
김병민, 조선문학사, 연변대학출판사,1999.
김흥규, 고전문학교육과 역사적 이해와 원근법, 지식산업사,1993.
최학출, 정지용의 초기 시 연구, 한국문학이론과 비평, 2002.
김정숙, 정지용의 시 연구 : 전통의식을 중심으
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문학 전반에 대한 의의나 관심은 그다지 강렬하다고 하기 어렵다. 이런 점에서 학문의 세계에서조차 구비문학은 국지화하는 경향을 보이고 있다.
참고문헌
* 나경수, 구비문학교육의 필요성과 효용, 남도민속학회, 1995
* 송혜원, 사례를 통한
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있는 것 같다. 형은 무엇이든지 적극적으로 행동하고 동생은 한 가지 일에 얽매이면 다른 일을 못하는 성격을 보여 주고 있다. Ⅰ. 교육대상
Ⅱ. 교육목표
Ⅲ. 교육시기 및 기간
Ⅳ. 선정도서 목록
병신과 머저리
독서토론
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문헌※
박재인, 「강박성향의 분노에 대한 문학치료학적 접근 : <아내 시험한 장자와 고분지통>의 강박적 분노를 중심으로」, 『문학치료연구』 30집, 한국문학치료학회, 2014.
정운채, 「고전문학 교육과 문학치료」, 『국어교육』 113, 한
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문학의 재조명, 국어국문학회
양광석(1982), 신라한문학의 형성과 발전, 안동대학교
조춘호(2001), 신라 이야기 문학의 특성 : 원효 이야기를 중심으로, 문학과언어학회
전복규(1998), 제망매가의 성격에 관한 논의, 한국어문교육연구회
정한기(
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문학교육의 목표 : 예술성 인지］
❶ ［문학교육의 주체 : 수용자 중심의 문학교육］
문학의 접근 태도
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기존의 문학 교수법의 문제점 및 지향점
〔1. 학문(지식)으로 인식〕
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문학교육, 학지사.
▷ 이경우·장영희·이차숙·노형희·현은자(1997),유아에게 적절한 그림책,
양서원.
▷ 조정숙·유향선·김은심(1999),유아 언어 교육의 이론과 실제, 창지사.
▷ 김소양·이경화·채종옥(2001),그림이야기책을 통한 유아문학 활동
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문, 1985.
성현경,「<운영전>」, 『고전소설연구』,화경고전문학연구회, 일지사, 1993.
성현경, 「운영전 2-운영전 재론」, 『한국옛소설론』, 새문사, 1995.
소재영,「운영전연구-운영의 비극을 중심으로」,『아세아연구』,14, 고려대학교 아
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을 통한 문학교육
주제
흥부와 놀부를 읽어보자
목표
흥부와 놀부 이야기를 바탕으로 인간관계의 중요성을 알아보자.
좋은 말과 나쁜 말을 이해해 보자
활동명
활동목표
활동내용
집단형태
동화구현
영유아들이 동화에 흥미를 갖게 하자
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문헌
ⅰ. 김윤식, 이광수와 그의 시대 3, 한길사, 1986
ⅱ. 김영덕, 시대의식과 인간형의 형성, 문학인동인회 / 문학인, 1956
ⅲ. 이명재, 식민지시대의 한국문학, 중앙대학교 출판부, 1991
ⅳ. 이태진 교수 정년기념논총 간행, 시대와 인물 그리고 사
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