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문학 활동이 효과적인 교육 목표를 달성하기 위해서는 다양한 방식으로 이루어져야 할 것이다. 문학교육을 위한 교수학습 방법으로는 Whitehead은 자유 독서활동, 그룹 활동, 이야기해주기, 말하기와 쓰기 활동, 미술을 통한 활동, 그리고 문학
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문헌
강인애(1997), 왜 구성주의인가?: 정보화시대와 학습자 중심의 교육환경, 서울 : 문음사
이상구(2002), 구성주의적 학습자 중심 문학교육의 원리와 방법, 한국문학교육학회 제28회 학술대회자료집
이상구(2002), 구성주의 문학교육론, 박이정
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법으로 의사소통하는 것을 격려하여 비형식적 경험에 의한 이해와 수학적 의미를 연계시키는 데 중요한 역할을 하고 심화시키는 데도 활용이 용이하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 문학을 통한 아동수학교육의 교육적 가치와 수학교육을 위한 이
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교육적 재개념화, 국어교육학 연구 12월호, 2002.
서명희, 용사의 언어 문화론적 연구, 서울대학교 석사, 1999.
우한용, 문학교육의 문화론적 기초 연구, 한국국어교육연구회, 1996.
이종철, 교육용 속담의 선정 연구-국어사용능력 향상을 중심으로-
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평하게 나누었다고 생각하면 손을 들어주세요. 그러면 선생님이 가서 너희들이 생각한 방법을 들어볼게요.
- 활동 시 발생할 수 있는 문제들에 대해 규칙을 정한다.
T: 설명을 들었는데도 모두가 여전히 공평하다고 생각하면 과자를 먹을 수
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문학작품을 통해 발달에 적합한 방식으로 수학개념을 받아들이고 또한 유아에게는 수학의 내용에 관한 개념들을 설명적 형태로 제시하는 것보다 이야기 형태로 제시하는 것이 더 효과적이다. 이런 맥락에서 최근에는 문학을 통한 통합교육
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문.
마송희(2012). 영유아언어교육 관련 연구의 경향분석. 어린이문학교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 개념
1) 말하기
2) 듣기
3) 읽기
4) 쓰기
2. 영유아의 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 지도방법에
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기초로 하고 있다. ※ 문학성에 범주
※ 아동문학
※ 문학의 속성
※ 큐리난의 아동문학 유형
※ 유치원 문학교육 내용의 범주
※ 문학적 사고를 위한 활동 중 짓기 활동
※ 자기인식
※ 아동문학을 통한 언어발달의 설명
등등
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문헌
김정숙, STAD 협동학습방법의 효과 분석, 고려대학교 교육대학원 석사논문, 1998
변영계·김광휘, 협동 학습의 이론과 실제, 학지사, 2000
안소연, 협동학습을 통한 문학교육 방법 연구, 성신여자대학교 교육대학원, 2004
이동원, 인간교육과
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이용하면 표현이 더 실감나게 된다.
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<참고문헌>
이춘희(2002). 유아문학교육 - 창의성 향상을 위한 이론과 실제 - , 동문사
http://hsed.or.kr/hswbi/2001web/장인자/READING/popup/rp024.htm
http://hsed.or.kr/hswbi/2001web/장인자/READING/popup/rp025.htm
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