|
문학비평과 민속학 양자는 모두 문학이나 민속 텍스트에 있어서 의미의 파장을 낳은 복잡한 관계를 탐색하고 증명할 수 있는 방법론을 개발해 왔다. 이 연구에서 나는 이들 두 현대적인 접근을 통합하는 해석 방법을 제안하게 될 것이다. 본
|
|
|
교육대, 2007
- 안지혜, “그림동화책을 활용한 통합적 문학활동이 다문화가정 유아의 친사회성 행동에 미치는 효과”, 한양대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 그림책을 활용한 통합적 문학 활동
2. 존버닝햄의 그림책을 활용한 통합적 문학
|
|
|
문헌 및 논문
황경식(1985), 사회정의의 철학적 기초, 서울: 문학과 지성사
서미경(2006), 롤즈의 평등관과 평등교육의 의미, 경북대학교 교육대학원 석사 논문
김경근, 사회적 평등화를 위한 교육개혁의 모색-교육평등의 실현 방안을 중심으로-,
|
|
|
교육공학적 활용 방안, 한국교육공학회
◎ 질라죠(2004), 문학 교류의 위대한 첫걸음, 한국몽골문학연구회
◎ 지식경제부 산업자원협력실 주력시장협력관 동북아협력과(2011), 한·중·일 환황해 경제·기술교류회의 개최, 한국개발연구원 경제
|
|
|
문학 테라피(therapy)란?
a. 문학 테라피(therapy)
b. 우울증환자 박지원
2. 박지원의 <민옹전閔翁傳>, <김신선전金神仙傳>
a. 문학 테라피(therapy)로서의 박지원의 <민옹전>, <김신선전>
b. 작품들을 통한 박지원의 심리 변화
3. 문학 테
|
|
|
문헌
<최치원 문학의 사실주의 탐구> 손영선, 조선 한국학 연구 제1집
<최치원과 그의 작품> 하진화, 조선 한국학 연구 제8집
<최치원의 문학 사상> 이복규, 한국교원대학교 국어교육과 청람어문학회
<최치원 문학에 나타난 현실
|
|
|
문학의 특징
1) 철저하게 통제된 문학 서술인 점
2) 문학 밖의 특정인 위주로 서술되었다는 점
3) 문학에서의 ‘사실’이 수시로 왜곡, 날조된 점
4) 항일혁명문학을 문학의 중심으로 다루고 있는 점
5) 식민지시대 당시에 구전된
|
|
|
문헌
권영민 엮음 / 염상섭전집 12 / 민음사(1987)
김병구 / 염상섭의 ‘사랑과 죄’론 / 한국어문교육연구회
김윤식 외 / 염상섭 문학의 재조명 / 문학사와 비평연구회 / 새미(1998)
김경수 / 만세전 염상섭전집 1권 / 민음사(1987)
김승환 / 염상섭의
|
|
|
문학평론』, 1998, 가을.
이동하, 「언어의 잔치와 따뜻한 인도주의」,『장석조네 사람들』, 고려원, 1996.
이성재, 「김소진 소설 연구」, 숭실대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2003.
이현식, 「리얼리즘·모더니즘·휴머니즘」,『한국문학』, 1
|
|
|
문학이론, 민음사
김광길 외, 문학비평이란 무엇인가, 국학자료원, 1997
윤주영, 프로이드와 로저스의 성격이론 분석, 복음신학대학원대학교, 2004
데이빗 린치 영화 <블루벨벳> [방통대 유아교육과 2학년 문학의 이해 공통] 프로이트의
|
|
메뉴펼치기
