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문학의 어느 측면이 표나게 강조되는 결과이다. 또한 문학연구는 문학비평과 상호규제 관계를 지니게 된다. 문학연구와 문학비평은 똑같이 문학을 대상으로 하는 메타담론이라는 점에서 공통성을 지닌다. 그러나 문학비평은 가치판단에 주
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문장을 사용했다는 점에서는 높이 평가되고 있다. 또 상투적인 한문구를 배제한 것도 이 소설의 성과이다. 이처럼 쉬운 문장은 20세기 초 한국 문학에서 볼 수 있는 특징으로, 훗날 한국어로 쓴 현대소설을 태동시키는 초석이 됐다. 하지만 후
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문화재생산이론
3) 공통점
4. Hall
1) Hall의 정치경제학적 분석에 따른 자본주의의 역사적 전개 과정
2) Hall - “생산 - 재생산의 회로” 라는 명제
5. Althusser
1) 자본주의적 생산 조건의 재생산이란
2) 제도화된 대중 교육 체제
3) Althusser가 밝
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본질에 대해 질문하고 탐구하고자 했던 작품이다.
3. 작품소개
18세기 말, 프랑스 사교계의 허영과 성적 욕망, 부패한 사랑 게임을, 여러 인물들이 주고받는 서간체 소설로, 남 녀 간에 복잡하게 얽힌 애정 관계를 풀어나가는 과정이 포병
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문화적 현실을 우회적으로 만날 수 있게 하고, 인간 중심의 삶의 태도를 기를 수 있도록 해줄 것이다. 즉 비판적 세계 읽기의 경험을 만드는 바탕이 될 것이다.
※본시 수업의 교육 과정의 근거※
7-문학-(1) 소통 행위로서의 문학의 특성을 안
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문화적 현실을 우회적으로 만날 수 있게 하고, 인간 중심의 삶의 태도를 기를 수 있도록 해줄 것이다. 즉 비판적 세계 읽기의 경험을 만드는 바탕이 될 것이다.
※본시 수업의 교육 과정의 근거※
7-문학-(1) 소통 행위로서의 문학의 특성을 안
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중심주의, 파리의 여성 및 외국생활의 소개를 통해 조선과의 비교된 삶의 양상, 타협할 수 없었던 사회, 제도, 인습, 가족에 대한 저항과 반발이 주제로 나타나고 있다고 볼 수 있다. 정영자. 앞의 책. 56p
Ⅳ. 문학사적 의의
우리나라 여성들의
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문헌
김태훈(2004). 도덕성발달이론과 교육. 인간사랑.
추병완(2000). 도덕교육의 이해. 도서출판 백의.
심성보(2000). 도덕교육의 담론. 학지사.
남궁달화(1995). 콜버그의 도덕교육론. 철학과 현실사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동 문학 작품 중
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문학의 즐거움은 고상한 쾌락이어야 하고, 문학의 효용은 미적인 진지성으로서 있어야 한다. 예술은 본질적으로 아름답고 이성적으로 진실한 것이기 때문이다.
문학의 기능은 보다 독자에게 고차적이요, 정신적인 즐거움을 주는 동시에 인생
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통한 시 창작지도 방법 연구, 광주교육대학교, 2010
유병학, 시의 이해 및 감상 교육 연구, 공주교육대학교, 1996
장도준, 한국의 초기 낭만주의와 상징주의 시의 성격, 한국어문연구학회, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시(시문학, 시작품)의 의미
Ⅲ.
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