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문화교육의 세계화와 탈춤의 활용방안 연구, 세계문학비교학회, 2008
양지선 - 한국어 교육에서의 민속극 활용 방안 연구 : 탈춤을 중심으로, 한국학중앙연구원, 2010
이재란 - 조선시대 탈춤의 사회학적 연구, 청주대학교, 2001
채하연 - 문화상품
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가. 자연을 통한 인생의 허무……………………………9
나. 애정의 정한을 통한 인생의 모습……………………11
다. 황진이 작품의 의의……………………………13
6. 결론…………………………………………………13
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, 리수, 2000
◎ 조경래, 시민혁명사, 일신사, 1992 Ⅰ. 영국의 기후
Ⅱ. 영국의 인구
Ⅲ. 영국의 문학
Ⅳ. 영국의 교육
Ⅴ. 영국의 사회문화
Ⅵ. 영국의 정치와 경제
1. 정치
2. 경제
Ⅶ. 영국의 문화유산 - 스톤헨지
참고문헌
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문주의
고전의 형식습득
형식적
교육목적
자유 교양 교육
인간의 조화로운 발달
종교적, 도덕적
인간의 양성
사회의 행복 지향
라틴어의 완전한
습득
교육내용
인문과학, 자연과학
고전어, 체육
고전문학, 성서문학
키케로의 작품
대 표 자
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문학이 우리 문화유산의 핵심임을 인식시키고, 이를 현대적 시각으로 재해석하는 과정에서 한국 고유의 정체성과 문화적 자부심이 강화된다. 따라서 ‘공방전’을 통한 문화교육은 우리 문화의 다양한 면모를 폭넓게 이해할 수 있게 하며,
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문헌
윤병로, 『소설의 이해』, 한국학술정보(주), 2002.
현길언, 『한국소설의 분석적 이해』, 한국학술정보(주), 2002.
권영민 엮음 / 염상섭전집 12 / 민음사(1987)
김병구 / 염상섭의 사랑과 죄론 / 한국어문교육연구회
김윤식 외 / 염상섭 문학의
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교육과 문화인류학
ㄱ. 언어와 문식성 그리고 문학을 그들이 속한 사회의 문화적 반영이라고 봄
ㄴ. 교육적 효율성과는 다른 측면의 교육적 질문으로 참고
④ 국어교육과 문학 이론
문학 이론으로부터 문학 교육의 본질 목적 방법을 찾고, 여
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문화사, 1998
정홍섭, 『채만식 문학과 풍자의 정신』, 역락, 2004
최택균 「해방공간 채만식의 풍자소설 연구-주체의 분열에 따른 풍자성의 약화를 중심으로」, 어문학 교육 제21집(1999년), 1225-1704
송하춘, 『채만식 : 역사적 성찰과 현실풍자』
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문원(2002), 조선 후기 실학교육사상의 현대적 조명, 한국교육사학
* 이성무(1995), 조선양반사회연구, 서울 : 일조각
* 장동표(1996), 조선시대 사람들은 어떻게 살았을까1-서당에서 향교 서원까지, 청년사 Ⅰ. 한국 중세문학 조선시대문학의 배
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문학 교육은 그들의 문화 이해를 증진하고 언어 능력을 개발하며, 글로벌 시민으로 성장하는 데에 많은 가치를 지닌다고 할 수 있다. 1. 설화 문학의 정의
1) 설화의 본질
2) 신화의 특징
3) 전설의 특성
4) 민담의 정의
5) 제천 의
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