|
문학, 불빛, 1990.
G. 레이코프 M. 존슨, 삶으로서의 은유, 서광사, 1995.
유성호 外 2人, 대표시 대표평론 Ⅱ, 실천문학사, 2000.
신경림, 시인을 찾아서 2, 우리교육, 2002.
<논문 및 평론>
김명천, 도종환 시 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 20
|
|
|
문헌>
1. S.W. 리틀 존/김흥규 역, 커뮤니케이션이론.
2. 최창섭, 미디어교육론.
3. 강현두 편저, 대중문화론.
4. 매스미디어와 문화발전.
5. 외국문학(계간지), 모던에서 포스트모던으로.
6. 백낙청, 미국의 꿈과 미국문학의 짐.
7. 박찬부, 현대정
|
|
|
중심의 영웅적 역사서술
2. (P.24) 왕건의 정책들이 나온 배경
3. 고려는 왜 북방민족으로부터 끊임없는 침략을 받았을까?
4. 관계에 대한 설명이 필요
5. 시련을 이길 수 있었던 원동력은 민중!
6. 문화재에 대한 설명 부족
7. 서민문화의 소
|
|
|
문이다. 그림책의 그림은 글을 단순히 보충하는 이상의 역할을 하는데 새로운 차원의 세계를 열어주며, 다른 부가적인 이야기를 전개시키기도 한다.
참고문헌
김세희(2000). 유아 문학 교육. 양서원.
강옥경 외(2005). 영아 언어의 이해. 학지사.
|
|
|
문헌
1. 최운식, 한국설화연구, 집문당, 1991.
2. 이상현, 한국아동문학론, 동화출판사, 1976.
3. 손동인, 한국전래동화연구, 정음문화사, 1984.
4. 최운식, 김기창 공저, 전래동화 교육의 이론과 실제, 집문당, 1998. Ⅰ. 전래 동화란 무엇인가?
1. 동
|
|
|
날아보는 행동을 취하거나 오리 소리를 흉내 내면서 단순히 지루한 책 읽기가 아닌 활동적인 책 읽기 활동으로 확장시키는 것이 좋다.
※ 참고문헌
- 미운아기오리. 안데르센
- 교육심리학. 신명희. 2014 1. 배경
2. 내용
※ 참고문헌
|
|
|
문헌
김정은, 한희정 외 3명 저, 영유아 언어지도, 동문사, 2021
서소정 저, 아동언어지도, 창지사, 2020
Lee Changkee 저, 두 유아교사의 피아제 및 비고츠키 이론 실제적용에 관한 사례연구, 한국 어린이문학 교육학회, 2016
이병숙희 저, 개념획득과
|
|
|
문화·교육 등 모든 생활 영역을 이에 전면적으로 종속시키려는 사상과 행동양식.
세력의 정권 장악으로 의회정치 국가의 최종적인 정치적 결정이나 법률의 제정을 의회에서 다수결의 원리에 따라 행하는 정치방식 및 그 입장.
와 함께 중단
|
|
|
문학의 민족의식과 비타협성, 한국역사연구회
▷ 박재영(2011), 냉전시대 서독 역사교과서에 나타난 한국전쟁에 대한 내용 분석, 역사와교육학회
▷ 송평수(1999), 냉전해체 이후의 남한의 통일정책 연구, 건국대학교
▷ 신동호(2003), 중국 위협
|
|
|
문화사, 1984
유은정, 「손창섭 소설의 섹슈얼리티 연구」, 성균관대 대학원, 2002
유종호 외, 『손창섭-모멸과 연민의 이중주』, 새미, 2003
이기인, 『손창섭 소설의 미적 구조』, 고대국어국문학회, 1987
조남현, 『손창섭 소설의 의미 매김』, 문
|
|
메뉴펼치기
