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검토와 연구의 재도약을 위해서 몇 가지 사항을 살펴보면, 첫째로 한국인의 교육관에 관한 연구의 유형을 분류하고, 연구가 부족하거나 안 된 부분을 체계적으로 찾아내는 노력이 필요하다. 둘째로, 한국인의 교육관에 관한 연구의 방법론을
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교육
2. 청소년 범죄와 학생범죄의 증가
3. 학교 교육에서 규범 교육의 문제
4. 연구의 목적과 방법
Ⅱ. 현재 규범 교육의 문제점
1. 양 극단적 상황 - 인권 유린과 무질서 상태
2. 학생들의 인식
3. 문제점
1) 교칙
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방법론
2-1. 6시그마의 이론
2-2.6시그마의 방법론
2-3. 6시그마 벨트
3. 6시그마 적용현황과 성공사례
3-1. 6시그마 적용사례
3-2. 6시그마 성공사례 ? 삼성 SDI
a. 도입 배경
b. 도입 방식
c. 추진 성과
d. 의
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교육방법론, 양성원, 2023
이기원 저, 평생교육방법론, 양성원, 2022
신승인, 김미자 외 3명 저, 평생교육방법론, 학지사, 2022
이경희, 황치석 외 1명 저, 평생교육방법론, 동문사, 2022
한상길, 김현영 외 1명, 평생교육방법론 (연구와 실천을 위한),
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교육정책 으로 정책적 전환이 추진되어야 한다.
c. 현장 연구의 풍토를 개선하고 활성화시켜야 한다.(교사는 방법론적 지식에도 통달)
d. 교사의 자율성 보장.(교사들의 전문성 형성 필요)
e. 교과교육에 관한 새로운 이론을 도입, 실험하기 위
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교육의 필요성
6) 모니터링 프로그램 강화
7) 이전사업의 우수사례발표 모임
8) 지역사회 공동체 사례들에 관한 워크샵
9) 지원하는 기관에는 반드시 현장방문(내규 등으로)
10) 현장방문시 지역의 공동모금회와 연계하는 방안
3. 장애인 평
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교육적 의의
5. 청소년 자원봉사활동의 학습으로의 특성
1) 교육적으로 지도되는 활동
2) 계획적인 활동
6. 복지공동체를 만드는 청소년봉사활동
7. 청소년 자원봉사활동의 활용영역
1) 장소에 따른 영역
2) 대상에 따른 영역
3) 활동목적에
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교육철학, 학습 이론, 지역사회와의 연계성, 교육 행정 체제 등을 모두 포함하고 있다는 것이다. 둘째, 다른 접근법들이 비교적 이론에 근거하여 도출한 교육방법론으로, 현장적용의 성공여부가 항상 의문시되는 반면, 레지오 접근법은 현장
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교육을 위한 기초연구(1):인성교육」, 정재걸
『석림』中 「불교 사상 속에 나타난 아동 복지의 고찰과 방향」, 志明, 1994
「불교의 교육 방법론에 대한 연구」, 暎昔, 1996
『교수논단』中 「아동기에 전개될 불교의 인식관」
『전통과 현대』
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교육원 학습자료
\"소프트웨어 개발 프로세스에서의 애자일 방법론의 적용: 한국기업을 중심으로\" - 이승준, 한국소프트웨어공학학회지, 제24권, 제2호, 2017년
애자일(Agile), 왜 중요하며 무엇을 준비하고 경계해야 하는가 정영재(산업정책연구
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