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16세기 이후 르네상스 시대와 17세기 현미경의 발명, 18세기 이후의 산업혁명에 따르는 근대화 그리고 20세기 이후의 고도로 발달된 현대사회에 이르기까지 인간생활의 모든 부문은 급격한 변화를 초래하였고, 질병의 변화도 이에 따라 그 양상
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16세기 이후 르네상스 시대와 17세기 현미경의 발명, 18세기 이후의 산업혁명에 따르는 근대화 그리고 20세기 이후의 고도로 발달된 현대사회에 이르기까지 인간생활의 모든 부문은 급격한 변화를 초래하였고, 질병의 변화도 이에 따라 그 양상
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문학의 정의
2. 과학과 인문학의 발달과정
1) 고대 그리스와 로마의 과학과 인문학
2) 중세의 과학과 인문학- 종교의 지배기
3)16,17세기의 과학과 인문학 -과학혁명
4)18세기의 과학과 인문학- 산업혁명
5)19세기의 과학과 인문학
6)20세기의
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17세기까지 쓰이다가 死語化되었다.
14. '저힝다' (1:34b)는 절하옵다 등 神이나 윗사람에게 극존의 예의를 표하는 모든 행위의 통칭으로 쓰였던 사어로 본다.
제(畏, 恐)+싶다 의 형태로 저프다(怯), 좃다(稽), 절(拜) 등과 同根으로 본다.
참 고 문
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세기)
2.고딕시대의 복식(13-15세기)
3.르네상스 시대의 복식(16세기)
4.바로크 시대의 복식(17세기)
5.로코코 시대(18세기)
6.왕정복고 시대
7.19세기 말의 프랑스 복식
8. 프랑스 패션의 시작
Ⅱ. 오트쿠튀르& 프레타포르테의 개념 및 차이
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17세기 후반 이래 무대 앞에 홍예(虹霓)를 두어 배우와 관객을 분리시켰던 서구의 연극들과는 달리, 가부키에서는 배우들이 계속해서 관객들 사이로 들어가곤 한다.
가부키의 기원은 16세기 후반 여승이었던 오쿠니(阿國)가 불교도들을 풍자
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17세기에도 상당히 지속되며, 바로크의 많은 특징적인 면모가 16세기 말 훨씬 전에 두드러지게 나타나기 시작한다. 하지만, 음악사적으로는 1600년에 르네상스 음악은 막을 내리고, 바로크 음악, 고전주의, 낭만주의 음악을 거쳐 20세기 현대 음
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16세기의 보육
2. 17~18세기의 보육
1) 코메니우스의 아동관
2) 로크의 아동관
3) 루소의 자연주의 사상
4) 18세기의 보육
3. 19~20세기의 보육
1) 페스탈로치의 교육
2) 프뢰벨의 킨더가르텐
3) 진보주의 교육사상
4) 몬테소리 어린
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17세기 교육
1. 실학주의(Realism)의 의의
1) 실학주의의 성격
2) 실학주의 교육사상의 유형
3) 실학주의 교육적 영향
2. 실학주의(Realism) 교육사상
1) 코메니우스(J.A. Comenius, 1592 ~ 1670)의 교육사상
2) 로크(John Locke, 1632 ~ 1704)의 교육사
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: 10세기 (cf.15세기 중엽: 훈민정음 창제- 국어의 전면적 표기 가능해짐, 문자 체계의 출현은 표기하는 수단에서 일어난 사건이다.)
- 국어사의 중세와 근대의 경계: 16-17세기 교체기(壬辰倭亂 발생) 1. 서론
2. 국어의 계통
3. 국어의 형성
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