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문학작품을 평가할 수 있는 방법이다. 이 방법은 작품의 외적인 요소에 치중하여 작품 자체의 심미적 가치를 등한시하기 쉬우나, 문학 작품을 그것을 생성해 낸 사회와 관련시켜 검토함으로써 객관성을 얻을 수 있고, 역사적인 맥락 속에서
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방법은 언어 예술적인 독자성을 갖는 것이 아니라, 당의 정책에 Ⅰ. 서론
1. 박태원의 생애와 문학 활동
2. 박태원의 모더니즘에서 리얼리즘으로의 변모양상
Ⅱ. 본론
1. 소설가 구보씨의 일일(小說家 仇甫씨의 一日)
1) 줄거리
2) 작
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방법 ‘六儀’
(3) 毛詩의 특색
(4) 毛詩序상의 작품해석
3) 毛詩序에 대한 비판과 그 비판이 지닌 한계점
(1) 비판
(2) 비판이 지닌 한계점
2.유협(劉勰)의 시론(詩論)
1) 위진남북조(魏晉南北朝) 문학개관
2) 유협과 문심조
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문학 서설』, 츠베탕 토도로프 지음, 이기우 옮 김 , 한국문화사, 1996
『루소, 칸트, 괴테』, 카시러 지음, 유철 옮김, 서광사, 1996
『루소』, 게오르크 홀름스텐 지음, 한미희 옮김, 한길사, 1997
『루소의 자연주의 교육사상』, 김수동, 문음사. 19
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않았다. 마르크스주의 비평의 등장
소비에트 사회주의 리얼리즘
게오르그 루카치
반영 reflection
베르톨트 브레히트
프랑크푸르트 학파와 벤야민
발터 벤야민
`구조주의적`마르크스주의
최근의 동향 : 이글턴과 제임슨
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문학론에 맞서 이것이 반과학적이며 반문화적이라며 공박하는 형태로 전개됐다.
고전론은 1940년대 이르러 <문장>지를 중심으로 한 전통적 조선주의 경향으로 나타나 역사소설이나 토속적인 전통을 추구하는 방향을 취했는데 한편으로
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문학론에 맞서 이것이 반과학적이며 반문화적이라며 공박하는 형태로 전개됐다.
고전론은 1940년대 이르러 <문장>지를 중심으로 한 전통적 조선주의 경향으로 나타나 역사소설이나 토속적인 전통을 추구하는 방향을 취했는데 한편으로
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문학사를 다루면서 자세히 알지 못했던 해방 공간 안에서의 문학사에 대해 중점적으로 알아볼 수 있는 계기가 되었다.
※참고 문헌
김영민, 『한국현대문학비평사』, 소명출판 , 2002.
김윤식, 『김윤식의 현대문학사 탐구』, 문학사상사, 2005.
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방법을 알고, 바른 태도로 말하고 들을 수 있다.
제 7차 교육과정으로 바뀌면서 교과서들도 좀 더 다양한 문학작품들을 수록하고 있다. 6차 교육과정 시대인 우리 때만 하더라도 국어 교과서에는 연극적인 요소로 희곡작품만이 존재했었다. 그
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법적 수행. <이화젠더법학>, 4권 2호,
1-21. 1. 서론
2. 여성 혐오의 개념
3. 페미니즘 개념 및 이론
4. 페미니즘의 현대적 전개
5. 권리와 이익의 본질
6. 페미니즘의 도전으로 인해 발생한 논란의 분석
7. 결론
8. 참고 자료
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