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비평이다. 이 비평의 방법이 근래에 들어 더욱 치밀해지고 그 영향력도 커지고 있음에도 불구하고 아직 우리 문학에서 심리주의 비평의 적용 범위는 넓지 않은 편이다. 김유정의 작품에서도 마찬가지이다. 김유정의 생애에서 그의 소설쓰기
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문학의 작가정신 전개양상 연구, 경희대 석사학위논문, 1988. A. 구조주의 문학 비평
1. 구조와 구조주의
2. 구조주의 특성
3. 구조주의 이론 형성의 배경
4. 구조주의 문학 비평의 방법
5. 한국에서 구조주의 이론의 수용 양상
6. 구조주의
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문학연구. 한국여성문학학회, 2001.
김종은. “이상의 정신세계”.문학 비평의 방법과 실제
조두영. 이상의 소설 형성
<단행본>
김봉군. 한국현대작가론. 민지사, 1985.
김시태박철희. 작가작품론. 탑출판사, 1990.
김용직. 이상. 지학사, 1985.
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비평방법이다. 신화주의 비평론자들은 신화는 언제나 원형을 유지하고 있으며 문학 작품 속에 재현된다고 믿고 있다. 그들은 나아가서 문학작품은 신화의 원형으로 돌아 가고자 한다고 생각한다. 1. 비평의 기본개념
2. 비평의 양상
3.
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품집을 내놓고 있다는 점이다. 물론 작품집이 뛰어난 문학성의 것이라면 다행일 수 있으나 설익은 과일을 따는 것처럼 떫은 작품들을 양산한다는 점이 문제이다. (숲에서 어린이에게 길을 묻다, 김상욱, 창작과 비평사, 265∼266p)
3. 정치적 성
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비평의 폭식은 위험하기 때문에 즉각적인 치료가 요구된다. 그러므로 평가적인 비평 방법으로 독서하고 글쓰는 것에서부터 떨어져 있는 것이 우리에게 진정한 도움이 될 것이다.
R E P O R T
문학 비평에서의 실험
과목명 :
교수님 :
학과 :
학
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다. 시는 낯설게 하기와 일맥상통하는 장르다.
‘낯설게 하기’의 개념부터 문학 장르에서 사용되는 예시들까지 정리해 보았다. 비평은 분명 쉽지 않은 공부이지만 알면 알수록 문학 혹은 예술을 다양한 시각으로 분석하게 한다. 작품을 다
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문학 교육의 본질과 방법』, 푸른사상, 2003.
우한용, 『문학교육과 문화론』, 서울대학교 출판부, 1997. 1. 들어가며
2. 문학교육과 문학비평
2-1. 문학교육과 문학비평의 지향점
2-2. 문학비평의 개념과 연원
2-3. 문학비평의 교육적
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비평의 다원성>, 푸른사상, 2015 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 채만식 소설 탁류(작품에 그려진 현실)
2. 프로이트의 관점으로 본 인물상
1) 원본능(id)
2) 자아(ego)
3) 초자아(superego)
3. 인물유형을 통해 본 작가의식
Ⅲ. 결
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비평사적 업적이라고 할 수 있을 것이다. 즉 김문집은 당대 작가 및 비평가들에게 예술가의 조건과 문학관, 비평의 방법 등에 대한 새로운 관점을 제시하고 다양한 논의를 제기함으로써 우리의 비평사에 새로운 비평 영역의 가능성을 예견케
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