|
학문은 저본이 되고, 학문의 발달과정을 지켜보는 소중한 자료가 된다. 하지만 그것이 전부여서는 안된다는 것이다. 어떻게 문헌정보학이 서지학과 정보학의 결합학문이라고 결정내릴 수가 있는가? 어떻게 캐나다나 외국의 도서관 평가지표
|
|
|
도서관학 개론 / 현대도서관학 총서편찬위원회 한국도서관협회(1979) p57)
오늘날 적어도 5개의 학문분야 -도서관정보학, 경영학, 컴퓨터과학, 공학, 커뮤니케이션- 가 정보분야의 성장에 대응하여 교과과정을 확장시키고 있다. 이중에서도 특히
|
|
|
탈식민 정체성, 에세이퍼블리싱, 2011
* 조규형, 탈식민 논의와 미학의 목소리, 고려대학교출판부, 2007
* 지은희·강이수, 한국여성연구의 자성적 평가, 역사비평사, 1988
* 최성진, 한국문헌정보학에 대하여, 창사 이춘희교수 정년기념논문집, 1993
|
|
|
학의 제고 방향
학문이 정상적으로 발전하고 교육이 건강하게 이루어지기 위하여는 갖추어야 할 교육의 기본요소를 모두 갖추어야 한다. 문헌정보학의 역사적인 발전과정을 들먹이지 않더라도 이점에서 서지학은 문헌정보학 영역 내에서 중
|
|
|
도서관자동화, 정보검색시스템전산화
5. 대만의 문헌정보학 교육
대만이 미국의 문헌정보학 교육제도에 접한 것은 대륙에서부터였으며, 일본이나 한국과는 달리 따로 제정된 도서관법은 없으나 도서관학과 資訊科學(Information Science)을 전공
|
|
|
학회지 및 학술대회 안내.
1970년 12월에 학회지 "문헌학지"를 발간하기 시작하였다.
2)서지학회 (
)
학회소개, 연구자료집간행, 강연회개최 사업분야, 임원명부, 논문수록.
3) 한국비블리아학회 (http://www.biblia.or.kr)
문헌정보학계 및 도서관 발
|
|
|
문헌정보학의 이론이나 방법론의 개혁이 절실하므로 기존에 있는 학문을 현실에 적용하여 보고 가장 큰 문제가 무엇이며 어떤 흐름으로 우리 학계가 나아가야 할지를 한 번 생각해 볼 필요가 있다.
문헌정보학은 그 대상체가 도서관을 가장
|
|
|
과연 지식은 있는가?
5. 실천학습속에 과연 실천은 있는가?
6. 열린교육은 과연 열렸는가?
7. 성과중시 교육 속에 과연 성과는 있는가?
Ⅴ. 기업교육학의 실천성 확보를 위한 과제
Ⅵ. 결론: 한국기업교육의 과제
참고 문헌
|
|
|
학문적 규명작업이 촉구된다는 점이다.
참고문헌
이수상. 1997. 한국문헌정보학의 성장과정. 도서관학논집, 25: 109-141.
이재철. 1973. 집현전의 기능에 대한 연구. 인문과학, 30: 127-168.
이재철. 1990. 문헌정보학의 학명에 대한 고찰. 정보관리학회지
|
|
|
문을 생산하는 한국 문헌정보학 연구자는 과연 어느 땅을 밟고 어떠한 공기를 마시며 살아가고 있는 것인가? 한 사서가 쓴 다음의 글은 도서관현장과 문헌정보학의 괴리현상의 심각성을 시사한다.
도서관현장과 문헌정보학이 따로 존재하는
|
|
메뉴펼치기
