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Bruner 정보처리이론에 대한 시사점
Ⅲ. Gardner의 인지적 다원론(다중지능이론)
1. Gardner의 인지적 다원론 특성
2. Gardner의 인지적 다원론을 영유아 수학교육에서의 적용
3. Gardner의 인지적 다원론에 대한 시사점
Ⅳ. 결론
참고문헌
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Ⅶ. 업무분석(직무분석)의 활용용도
Ⅷ. 업무분석(직무분석)의 방법
1. 관찰법(Observation method)
2. 면접법(Interview method)
3. 설문조사법(Questionnaire method)
4. 작업일지법(Employee recording method)
5. 중요사건법(Critical incidents method)
참고문헌
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이용 감시
4) 기타 컴퓨터 감시
5) 위치추적, 생체정보를 이용한 감시
6) 스마트카드, ID카드
7. 노동자의 작업수행의 평가
8. 노동감시 기구나 시스템, 제도의 도입 시의 노동자의 동의와 사후 평가
9. 동의
10. 기타
Ⅶ. 결론
참고문헌
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1) 병원조직에서 간호사의 역할
2) 간호사들이 병원 조직에 몰입할 수 있도록 변화되어야 할 측면
(1) 리더십 측면
(2) 조직문화 측면
(3) 의사결정과 자율성 측면
(4) 교육적 측면
(5) 인사관리 측면
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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정신지체아 특수교육
1) 일반학급
2) 학습도움실
3) 특수학급
4. 정신지체아의 교육
1)특수교육의 목적
2) 특수교육의교육내용
(1) 취학 전 교육과정
(2) 기본적 기능
(3) 언어와 의사소통
(4) 사회화
결론 및 제언
참고문헌
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과정 해설(Ⅱ)』, 1999.
김수진, 「갈등 중심의 소설 교육 연구 방법」, 국민대 교육대학원 석사학위 논문, 2004. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 선행 연구 검토
3. 연구의 내용 및 방법
Ⅱ. 소설에서 갈등의 개념 이해
1. 갈
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목적
2. 연구 방법
Ⅱ. 본론
1. 영재의 개념 및 정의
2. 영재교육의 필요성
3. 다각도에서 살펴 본 우리나라 영재교육의 실태 및 문제점
(1) 영재 선발 방법
(2) 영재 교육 방법 및 교육 과정
(3) 영재교육 담당 교사의 전문성
(4) 국가의
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문헌
국문
강홍렬 윤준수 황경식. 1997. 「고도정보사회의 정보윤리확립을 위한 정책방안」. 정보통신정책연구원.
박정순. 1998. 「정보통신문화와 도덕의 정체성 문제」.
임규건. 1996. \"인터넷문화와 네티켓.\"
http://www.nitea.or.kr/9703/chi/53/0034.h
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교수?학습 모형
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 컴퓨터활용교육
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 놀이활용교육
1. 음악놀이의 교육적 가치
2. 음악놀이 지도방향
Ⅷ. 초등학교 음악과(음악교육)의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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목적이 전통적인 심리측정학자들과는 달리 기술적(descriptive)이기보다 처방적(prescriptive)/교육적인 것임을 나타낸다.
참고문헌
김명희·이경희 역(1996), 다중지능이론과 실제, 양서원
류완영(1999), 다중지능 이론과 교육과정 개발, 교육과정연구
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