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목적
3. 태권도의 교육의 목적
4. 태권도의 교육적 가치
5. 태권도의 교육적 효과
6. 태권도 교육과정의 체계
1) 태권도 교육 프로그램의 목표설정 및 기본방향
2) 태권도 교육과정
3) 태권도 교육철학
4) 태권도수련 단계
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능을 할 수 있을 것이다. 특히, 교사들이 교과 통합적 수업의 가치를 인식하고 이러한 교육과정이나 수업 운영을 하는 가운데서 보람을 느낀다면 학교에서 통합교육과정이 효과적으로 운영될 가능성이 높다.
<참고문헌>
이기숙홍순정(200
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력과 각성이 한데 모이고, 학교 e-learning은 발전할 수 있을 것이다.
※참고 문헌 : 원수진(2003) 효과적인 교수-학습 자료로서의 e-learning 모델 연 구 상명대학교 교육대학원 교육학과 정보, 컴퓨터 전공 I. 서론
II. 본론
가. 전통적인 교
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자격증 표시과목의 기본이수과목 또는 분야 (2000-2001년도)
참고문헌
[1] 황윤한(2000). 제7차 교육과정 운영의 효율화 방안. 광주교육대학교 초등교육연구소
[2] 김재춘.부재율.소경희.채선희(2002). <개정판> 예비.현직 교사를 위한 교육과정과
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일본의 특수교육
Ⅳ. 일본의 평생교육
1. 급격한 사회변동
2. 학교교육의 위기
Ⅴ. 일본의 기초생활교육
Ⅵ. 일본의 공예교육
Ⅶ. 일본의 환경교육
1. 생활환경 학습(Seikatsuka)
2. 통합학습시간(Sougoutekina Gakushu no Jikan)
참고문헌
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Ⅵ. 과학과학습(교육, 수업)의 수업모형
1. 순환 학습 모형
1) 탐색 단계
2) 개념 도입 단계
3) 개념 적용 단계
2. 발견 학습 모형
1) 발견 학습 모형의 특징
2) 발견학습의 단계
Ⅶ. 과학과학습(교육, 수업)의 지도방법
참고문헌
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색인 DB 개요
2. 색인 DB의 특징 및 기능
3. 색인 DB의 구조
4. 시험용 DB의 작성
5. 스타일의 종류 및 작성 방법
1) 색인 DB의 스타일
2) 스타일의 종류
3) 스타일의 작성 방법
Ⅶ. 인터넷정보검색과 IR(정보검색)
참고문헌
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력체제가 형성되어 있다. 앞으로 국내에서도 해외 학술 DB에 대한 구매나 이용을 위한 협력체를 첨단학술정보센터를 중심으로 조속히 구성하여야 할 것이다.
참고문헌
○ 국회도서관(1997), 국립중앙도서관, 법원도서관, 산업기술연구원, 연구
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정보서비스. 서울 : 한국도서관 협회, 2002. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
ⅰ) 한국과학기술정보연구원(KISTI)의 설립 배경과 연혁
ⅱ) 한국과학기술정보연구원(KISTI)의 조직 구조
ⅲ) 한국과학기술정보연구원(KISTI) 기능
ⅳ) 정보봉사- 조직, 서
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교육부에 의해 추진되는 교육정보화사업의 한 과제로서의 당국의 인식이 요하며, 이를 위한 당국의 적절한 정책의 수립이 요한다.
인증제의 기본목적은 정보소양의 필요성을 느끼고, 이를 자신의 능력을 제고하는 계기로 삼아 업무의 질적
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