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시교육을 위해서
1) 도입 : 효과적인 시 듣기와 제목 유추하기
2) 전개 : 구체적으로 시를 알기 위한 작업
3) 마무리 : 시의 총체적인 감상 정리와 학생들의 수업에 관한 평가
3. 재미있는 시교육에 대한 반성과 교사의 역할
참고문헌
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교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 현대시와 문화교육, 푸른사상 2011 목차
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교육대학원
조윤동(2002). 비고츠키 이론의 수학적 적용에 관한 연구. 박사논문, 한국교원대 대학원
한순민(2000). 비고츠키와 교육-문화ㆍ역사적 접근. 교육과학사.
조선미(2001). 비고츠키의 ‘근접발달영역’이론에 따른 교수-학습 방법 탐색.
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의 대학에서 시작되었다.
Ⅳ. 참고문헌
이인숙 (2002), “e-러닝 사이버 공간의 새로운 패러다임,” 서울: 문음사.
도재우 (2020), “면대면 수업의 온라인 수업 전환과정에서 발생하는 설계 장애물에 대한 탐색”, 교육문화연구.
손지희 (2020), “
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교육”, 대학교육문화원, 1998 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만5세 수학교육내용에 알맞은 기사
2. 기사에 실린 수학내용 분석
3. 기사에 실린 수학교육내용을 활용한 수학활동계획안
1) 활동목표
2) 활동자료
3) 활동방법
4) 교사의 질문
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의 개별적인 특성과 상황이 다르므로 문제행동에 대한 지원을 계획할 때 특성과 상황에 적절한 방법을 적용해야 함을 알 수 있었다.
Ⅵ. 참고자료
유은영,조윤경(2020)「특수교육학개론」한국방송통신대학교출판문화원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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의 전제조건 탐색을 통한 수업 실제의 분석, 석사학위, 한국교원대학교, 1988
이태근, 사회과 교수법, 교학연구사, 1983
전남 사회과 교육연구회, 사회과 탐구수업 모형 적용과 자료개발을 통한 문제 해결력 신장, 광주 : 삼남교육문화사, 1995
전
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교육」한국방송통신대학교출판문화원 Ⅰ. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.(35점 만점)
1. 생활지도의 개념 및 원리
1) 생활지도의 개념
2) 생활지도의 기본 원리
2. 생활지도의 필요성
1
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문화교육 연수를 받은 교사를 중심으로 다문화교육 분야를 특화 전담(10주 정도)하고 다른 주제(예: 인권교육 10주, 환경교육 10주 등)를 담당하는 교사와 협력하여 일종의 팀티칭 형태로 전체적인 재량활동 프로그램을 운영한다.
*참고문헌
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문화 생활을 능동적으로 접할 수 있도록 다문화가정 자녀에 대해 더 잘 알고 고유적 편견으로 인한 다문화가정 자녀에 대한 편견을 줄이는 등 집단 간 접촉을 적극 추진해야 한다. 둘째는 다문화교육정책학교의 교사 수준을 높이고 교사스스
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