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문화유적, 서울:춘추각.
강기호(1998), "효과적인 향토사 학습을 위한 내용의 재구성과 자료의 활용에 관한 연구", 석사학위논문, 춘천교육대학교.
강동우(1997), "경주지역 문화재를 중심으로 한 사회과 지역화 학습방안", 석사학위논문, 한국교
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문화재적 가치와 보존, 한국해양수산개발원, 2010
Lawrence Lessig 외 1명, 공개코드와 공개사회 : 인터넷 거버넌스의 가치, 연세대학교 법학연구원, 2001 Ⅰ. 예절의 가치
Ⅱ. 고인돌의 가치
Ⅲ. 대각성운동의 가치
Ⅳ. 거버넌스의 가치
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문화유산을 잃게 된다면, 한없는 후회 속에 다시 그 복원은 불가능한 채, 역사 속으로 몰입되고 만다. 이 어찌 가볍게 넘길 일이겠는가.
마지막으로, 해당 지역의 民俗資料, 향토 문화재 목록, 족보·노비문서 등의 문헌 史料目錄과 現況을 정
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문화와 문화산업론, 1998, 서울 나남출판
조흥윤외, 향토축제 활성화를 위한 모형개발, 1994, 한국문화정책개발원
한글학회, 우리말 큰사전, 1992
한상복, '전통문화의 이해', 전통문화의 이해, 1988, 한국문화재보호협회
한상복외, 전통문화의 자주
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문화재와 관련 있는 체험학습 교육활동에 활용 할 수 있게 한다.
셋째, 7차 교육과정에서 강조하는 창의적 재량 영역 범교과 활동에서 향토애호 교육의 지역화 자료로서 큰 역할을 할 수 있다.
Ⅷ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 자료효과
가.
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문화담론
1) 우리나라 문화정책의 구분
① 혼란기(48~60년) : 국립극장, 국립국악원, 예술원의 설립
③ 문예중흥 5개년 계획기(73~79년) : 본격적인 문화정책의 시기
④ 새문화정책기(80년~)
2) 문예중흥 5개년 계획
3) 문화재
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문화사.
이영민·이우평(1999), 교육과정 지역화와 향토교육의 방향 설정에 관한 연구, 교과교육학연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육과정 지역화(지역화 교육과정)의 개념
Ⅲ. 교육과정 지역화(지역화 교육과정)의 목적
1. 생태환경의 관점
2. 토착
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문화시설의 아동문화시설
Ⅴ. 문화시설의 주안점
Ⅵ. 경주의 문화시설
1. 개발과 보존의 문제점
2. 문화공간 및 인식의 부족
3. 편중된 문화재 관리정책
4. 거리의 정체성 부재
5. 종합문화예술회관의 건립 시급
6. 시립향토 박물관 부재
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문화대백과 자료 : Copyright문화재청(http://www.cha.go.kr)
(http://www.encykorea.com) 그림 6. 하회별신굿탈놀이
그림 5. 안동식혜 찹쌀,엿기름,무,생강,고춧가루로 만든 식혜로 밥이 많고 국물이 적으며 매운 것이 특징인 안동 지역 향토 음식이다. 자료 황
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문화예술 진흥 계획
1. 가칭 『인천예술대학』설립(유치) 검토
2. 문화예술 활동 지원
1) 문화예술 진흥기금 지원
2) 지역문화 예술단체 지원
3) 무대공연작품 제작 지원
3. 문화재 복원·정비 및 보수
1) 문화재 복원
2) 문화재 발굴
3) 문
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