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교육학 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급경영의 개념
1. 학급경영은 학급의 목적을 추구하는 활동이다
2. 학급경영은 교육자원을 획득하고 배분하고 활용하는 활동이
3. 학급경영은 계획?조직?지도 및 통제 등 일련의 활동과정으로 이루어진다
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지나 배경 면에서 볼 때 단위 학교의 교육 과정 편성운영에 대한 재량권을 부여하고 그 내용에 대한 선택권을 부여한 점에서 자율성을 가지며, 교육 과정 운영의 분권화, 자율화, 지역화 내용 적정화를 촉진시키기 위한 교육 과정의 한 영역으
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교육과정상 강조되고 있는 내용은 궁극적으로 교과서 내용으로 표출되어 나타나기 때문에 초등학교 과학과 교과서의 생명영역을 중심으로 내용분석을 시도하여 지역화 학습과 관련되는 단원을 추출하였으며 이러한 내용을 사회과 선행연구
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교육의 방법은 학습내용에 적합한 주제와 문제를 중심으로 단원(문제해결단원, 탐구단원)을 재구성하여 수업에 운영하도록 하였다. 또한 제6차 교육과정과 마찬가지로 다양한 학습방법과 교수학습 자료의 활용을 강조한 측면이 보인다.
자.
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교육을 실시한다는 것이다.
사이버 대학 혹은 사이버 교육 과정들은 지식 집약적 체제를 구축하고 학생들에게 개별적이고 특성화된 내용을 제공하며 정보 기술을 활용한 양 방향적 의사소통과 무한한 지식자원에 접근할 수 있는 가능성이
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