|
장애
가. 품행장애
나. 불안장애
다. 뚜렛장애
라. 학습장애
IV. 원인
1. 생물학적 요인
가. 유전
나. 뇌손상
다. 뇌의 화학물질의 이상
2. 심리-사회적 요인
V. 치료
1. 약물치료
2. 부모훈련
3. 교육적 방법
* 참고문헌
|
|
|
물질남용
1. 정의
2. 원인
3. 약물 유형별 남용증상
1) 알코올
2) 코카인
3) 마약
4) 중추신경계 억제제
5) 중추신경계 자극제
6) 환각제
7) 흡입제
4. 치료적 관리 및 간호
1) 급성기 간호
2) 장기적 관리
3) 가족지지
4)
|
|
|
장애인에게 제공되어지는 서비스가 필요하며 적절한 것인지, 정신장애인이 기대하고 있는 서비스를 제공받고 있는지, 정신장애인 지지체계가 서비스 제공 및 지지의 역할을 올바르게 수행하고 있는지를 확인하고 감독해야 한다.
(6) 평가
사
|
|
|
방법
3. 유병률과 성차
4. 경과와 예후
Ⅱ. 주의력결핍 및 과잉행동장애는 왜 생기는가?
1. 생물학적 요인
1) 유전
2) 뇌손상
3) 뇌의 화학물질의 이상
2. 심리사회적 환경과 양육방식
1) 부모와 가족
2) 임신
|
|
|
장애인복지론, 박옥희, 학문사, 2004
장애인복지개론, 남상만외, 2000
한국장애인고용촉진공단 http://www.kepad.or.kr/
한국복지재단 http://www.kwf.or.kr <<1장 .서론 >>
<<2장. 장애인 고용촉진제도>>
1. 성립배경
2.기본이념
3.제도의 주요내용
1)
|
|
|
캐롤의 성격과 심리
4. 작품 내용분석
5. 강박심리를 가진 나의 입장에서 본 영화
6. 강박증의 개념
7. 강박증의 행동유형
8. 여러 영화들 속에 보여지는 강박증의 모습
9. 강박적 행동의 원인
10. 강박증의 치료방법
11. 맺음말
|
|
|
관련된 행동: 편식
6. 인지적 접근에서의 행동수정: 자기조절과 인지행동수정
1) 자기조절
2) 인지적 행동수정(Cognitive Behavior Modification: CBM)
(1) CBM 탄생의 자극: Luria & Vygotsky
(2) CBM의 일반적인 훈련전략(절차)
(3) 자기교시법과 작동적 절
|
|
|
물질의 수용체의 기능과 분포를 측정함으로써 뇌기능을 평가하는 방법들이다. 정신장애의 진단체계
I. 심리검사법
1. 지능검사
2. 객관적 성격검사
3. 투사적 성격검사
4. 신경심리검사
II. 심리생리적 측정법
III. 관찰법
IV.
|
|
|
방법이다. 침투적 사고는 그 내용이 아무리 비윤리적이고 위협적인 것이라 하더라도 누구나 경험하는 보편적 현상이므로 자연스러운 것으로 받아들이면서 통제하려 들지 않으면 저절로 사라지게 되는 것이다. 현재 강박장애에 대해서는 노
|
|
|
장애 특성, 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화한다
4) 교육 과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대한다
5) 교육 과정 평가 체제를 확립하여 교육에 대한 질 관리를 강화한다
Ⅳ. 특수학교(장애인학교)의 교
|
|
메뉴펼치기
