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역할만 한다.
4) 평생사회교육의 확대
① 학교 밖 교육의 현황
- 학교 밖의 교육은 사회교육의 급속한 성장으로 학교교육과 대등한 수준에 와 있다.
② 교육개념의 재정립 요구
- 전통적인 학교 본위 교육제도가 흔들리고 학교와 교육이 성장함
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교육청과 대학의 영재교육기관 운영 효율화 방안 연구」한국교육개발원
김단영(2011)「사설 과학영재교육기관에 대한 청소년들의 인식에 관한 연구」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
고아라(2011)「한국 영재교육의 개선방안」전북대
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학부모 교육, 등의 구체적이고 포괄적인 학교사회사업가의 역할이 효과적으로 수행되었다. 그러나 아직도 공식적으로 학교사회사업가를 학교체계 안에 수용하려는 움직임은 보이지 않고 있다.
현재 미국이나 유럽 등 학교사회사업의 선진국
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헤드스타트란
3. 실시요인
4. 구성요소
5. 주요대상
6. 헤드 스타트의 특징
7. 헤드 스타트의 목적
8. 연구결과
9. 헤드 스타트의 결과
10. 효과
11. 한국 유아 보상교육의 방향
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 사 례
※ 참고문헌 ※
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미국의 급식제도
※ National School Lunch Act(미 공법 79-396호)2조
※ WTO 정부조달협정 부속서 중 학교급식관련 예외 내용
< 예외 유형별 내용과 해당 국가 >
※ 외국의 학교급식 사례
<미국>
<일본>
찬반의견과 대응방안
찬성쪽 의견
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학부모 모두가 민주공화국의 교육주체로서 학교운영에 적극적으로 참여하는 직접민주주의를 구현하는 데 목표를 두어야 한다.
교장상의 변화는 국가(state) 중심에서 운영되고 있는 교장제도가 효율성을 요구하는 시장(market)과 공공성을 요
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제도와 횡적 제도를 열어서 열린 학교로 나아가야 하고, 개인 학생의 요구와 필요에 따라서 쉽게 이동할 수 있고, 또 자유롭게 학생이 선택할 수 있는 체제로 변화되어야 모든 학생이 자신의 독특한 교육적 욕구에 부응한 적절한 교육의 보장
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적절한 공간 / 10
3) 짜여진 공간, 동적 공간 그리고 특이 공간 / 11
4) 기록하는 공간 / 11
5) 공간과 시간 / 11
6) 배움의 공간 / 12
4. 동반자, 양육자, 안내자 : 교사의 역할 / 12
5. 결론 : 앞으로 나아갈 방향 / 14
< 참 고 문 헌 > / 14
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학교사회복지제도의 입법화를 위한 준비가 이루어져야
한다.
⑤ 학교사회복지사의 전문성 확보
가) 양성체계 확립 : 학교사회복지사로서 필요한 가치, 지식, 기술의 습득을 위
해 필요한 최적의 교과과정이 마련
나) 실습교육의 내실화 : 충분
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교육과 보호 정책 / 나정 / 양서원 / 2002년 03월 10일
[OECD 교육정책분석] / Education Policy Analysis / 2001
논문
「교육의 수월성을 추구하는 영국의 교육정책」/ 이종재(서울대학교 교수)
미국과 영국의 학교 개혁 동향 / 신준섭외 / 한국교육연구소 / 2
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