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활용
2) 부모의 직장내 아르바이트 활용
3. <사회>에서의 청소년을 위한 건전한 아르바이트 기회 확대 방안
1) 정부 관공서의 아르바이트 확대
2) 건전한 아르바이트 정착을 위한 유해업소 관리자들의 교육
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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학교폭력은 신고를 활성화하고 이를 적극적으로 유도하는 폭력예방 환경의 조성을 통해서 가장 효과적으로 예방하고 근절할 수 있음을 이해하는 것이 중요하다. 이런 대처환경의 조성을 위해서 유아교육기관의 교사, 원장, 학부모, 지역사회
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학교 폭력의 정의 및 범주
Ⅱ 학교폭력의 사례
1. 2003년도 사례
2. 2004년도 사례
3. 2005년도 사례
Ⅲ. 학교 폭력의 발생 원인
1. 학교 폭력의 발생원인 - 사회 · 문화적 · 제도적 요인
2. 학교 폭력 발생원인 - 학교・가정・학생변인
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제도는 마련되어 있지 않으나 전문적 자격증은 새로운 욕구로 대두되고 있다.
학교사회사업가는 핀란드 교육이 추구하고 있는 교육적 목적인 ① 학문적 향상(평등 개념에 입각) ② 자존감 향상, ③ 쾌적하고 안전한 환경의 제공과 안전과 보
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교육과 홍보가 필요하다
Ⅴ. 교통문화지수 모니터링
Ⅵ. 기업신용위험 모니터링
1. 20개 채권은행의 상시평가 추진실적을 모니터링 한 결과 주채권은행이 부실징후기업으로 신규 평가하거나 부실 징후기업으로 계속 관리하기로 결정한
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학교 수준에서 어떠한 연계가 있어야 하는지 검토가 필요하다. 전담기구가 제 역할을 충분히 하기 위해서는 무엇보다 그 구성인들 간의 유기적이며 적극적인 협조 체제가 구축되어야 한다. 행정기관과 문화기관, 교육기관 각각의 고유업무에
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교육 보고
○ 이부련(2001), 프랑스의 아동과 청소년생활리듬조직, 이윤미 외, 학교주5일제운영 관련 사회적 인프라 구축 방안 연구, 한국교육개발원
○ 이화여자대학교 부속초등학교(1997), 자율성 함양을 위한 주 5일제 수업, 서울특별시
○ 정
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학교는 매우 소수의 음악영재학교가 있는데, 이 학교도 학생으로부터 직접 수업료를 받지는 않으며 정부가 학교 운영경비를 지원한다.
12)핀란드의 교육 지역차이
지역의 작은 학교에까지 미치는 핀란드 교육의 세심한 배려로, 핀란드는 전세
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3) 공중이 안심 할 수 있는 경찰활동 이론
6. 지역사회 경찰활동의 실천 방식
1) 도보 순찰
2) 팀 경찰활동
3) 이웃감시 프로그램
4) 경찰․주민 협력 방범 활동
7. 지역사회 경찰활동의 외국사례
1) 미국 2) 영국 3) 일본
참고자료
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학교사회사업 의 활성화 방안으로서 필요한 것은 학교사회사업의 대중적 확산노력이 필요하다. 교육계와 협력하여 학교사회 사업제도를 추진하는 방안이 적절하며 교육부의 단계적인 접근방안을 수용하되 중장기적인 안목에서 초, 중등교
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