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방법론
2) 미디어교육방법론
3) 미디어교재개발론
4) 미디어교육교과과정연구
5) 미디어교육교수법
3. 실무영역
1) 방송프로그램 제작 기초
2) 기획과 구성
3) 방송촬영 실습
4) 방송편집 실습
5) 방송프로그램 분석 및 비평
6) 신문제작
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미디어 소비자들의 불만을 대행하고 지면의 공정성과 완성도를 높이기 위해 옴부즈맨 제도의 원용은 신문의 신뢰도를 높인다는 측면에서 권고할만하다.
Ⅴ. 미디어 비평에 관한 제언
매체간 상호비평 프로그램의 발전을 위해 다음과 같은 제
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미디어 저널리즘의 의미가 커질 것으로 전망했고 그 이유를 요약하면 대체로 다음과 같이 세 가지로 설명할 수 있다.
첫째, 정보사회에 접어들면서 언론의 영향력이 점차 커지고 있는 만큼 언론의 올바른 역할을 위해 매체간 건전한 상호비평
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상호작용적 디지털방송서비스 도입에 따른 수용자 보호논리와 정책, 언론과학연구, 제3권 1호
최병우(2000), 다매체 시대의 독서, 독서연구 제5호, 한국독서학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 매체의 분류
1. 감각적 방식
2. 상징적 방식
Ⅲ. 매체의 언어
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시청률이라는 동일한 잣대로 비교한다는 것은 어불성설이지만 방송현실은 그렇지 않다.
아무리 <미디어 비평>과 같은 공익프로그램을 시청률로 평가하지 말라고 당부해도 이는 현실을 모르는 소리로 치부된다. 방송제작진들이 일일시청
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프로그램의 쟁점
1. 옴부즈맨프로그램의 경쟁력
2. 옴부즈맨프로그램의 비평 대상
3. 매체 상호비평 프로그램과의 관계
Ⅴ. 옴부즈맨프로그램에 대한 비판
1. 시청자의견에 대하여
2. 제작현장 소개 및 자사홍보
3. 시청자 미디어교육을
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미디어에 익숙한 혁신수용자’임을 알려주는 것이 될 수 있다.
Ⅵ. 미디어 상호작용과 물리적 미디어
기존의 대중 매체에서의 상호작용성은 물리적 측면에서만 존재했다. 예컨대 텔레비전의 프로그램은 물리적 채널 선택의 결과로서 일방적
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미디어론, 서울: 아르케
최영묵(1999) : 시청자참여 방송에 관한 연구, 한국언론정보학보, 제13호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시청자참여프로그램의 정의
Ⅲ. 시청자참여프로그램의 현황(케이블TV 사례)
Ⅳ. 시청자참여프로그램의 방송법상 문제점
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미디어론”, 도서출판 아르케
유일상, 2001, “언론정보윤리론”, 도서출판 아침
유종해 외 7인, 1994, “행정학개론”, 대영문화사
<보고서/자료집>
김현주, 2004, “시청자 주권과 옴부즈맨 프로그램”, 한국방송비평회 발제문
방송문화협
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비판 커뮤니케이션, (서울: 나남, 1991)
김지운 외, 매스미디어 정치경제학 (서울: 나남, 1991)
박명진, 비판커뮤니케이션과 문화이론 (서울: 나남, 1989)
이효성, 언론비판 (서울: 이론과 실천, 1989)
아더 아사버거, 대중비평의 기초 (서울: 이론과
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