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미디어 교육을 통해 식별력을 가진 비판적 미디어 수용자의 육성을 시도해야 하며 이를 위해 ▲교육부는 정책적인 차원에서 미디어 교육이 전국적 교과과목이 될 수 있는 프로그램을 개발하고 ▲각급 학교, 사회-문화 관련 조직, 시민단체 등
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‣‣ 본론
트루먼쇼 제작과정
트루먼쇼는 리얼리티?
트루먼쇼의 상업성
트루먼쇼 속 의미
시청자의 관점
트루먼쇼 속 미디어
옥의 티를 찾아서
‣‣ 결론
리뷰
나의 생각
출처
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비용지출, 많은 신문 난립 예)프랑스, 벨기에, 스웨덴-보조금지원
6.발전미디어이론 예)박정희 대통령
제3세계국가의 특수한 언론상황들
·언론은 국가발전을 위해 봉사 경제 개발(성장)
노동자의 기본원리, 환경파괴, 재벌기업... 새마을운동
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탄생
Ⅴ. 힐링 캠프에 출연하다-방송내용과 반응
방송내용
반응
Ⅵ. 이론 소개
1. 정치커뮤니케이션과 안철수
2. 통계 분석
3. 의제 설정 및 점화효과 이론 적용
1) 의제 설정 이론/점화효과 이론 정의
2) 안철수 현상과 이론 접목
Ⅶ. 결론 I.
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프로그램 개발
(1) 청소년의 교우관계 스트레스 감소를 위한 프로그램 개발
(2) 청소년의 공격성향을 감소시키기 위한 프로그램 개발
(3) 청소년의 욕구 충족을 위한 프로그램 개발
2) 사이버 윤리교육의 강화
3) 학교 사회복지사의 역할
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비평을 되풀이 하자는 것이 아니다. 오늘날과 같은 미디어의 ‘정보폭발’ 시대에 왜 맥루한이 다시 호출되고 있는지를 생각하고 그의 이론의 의의를 받아들이면서, 그가 미처 포착하지 못했던 오늘의 사회현상까지도 미디어와 관련하여 더
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미디어가 전달하는 내용을 무비판적으로 받아들이는 것이 아니라, 스스로 비평가로 생각을 하고 무분별하거나 비윤리적인 보도나 오락물에 대해서는 가차 없는 비판을 하고 있기 때문이다.
미디어를 통해 다른 사람을 이해하기 위해 공부한
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미디어그룹의 탄생을 기대해
본다.
*참고문헌
- 정보통신정책연구원, ‘디지털 컨버전스 기반 미래연구’, 2010
- 장석권, ‘개방형 IPTV 생태계를 위한 원칙과 상생방안’, KT 경제경영연구소, 2010
- 이시훈, 성열홍, 손영화. ‘미디어, 소비자, 광
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비교이론은 참여자들이 토론을 하는 동안 사회적으로 요구되는 의견쪽으로 쏠리게 되는 동기를 부여 받게 된다고 설명한다. 사람들은 자신의 의견을 다른 사람들의 의견과 계속 비교해 가면서, 다른 사람들이 긍정적으로 평가하는 방향으로
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미디어의 교육적 활용성에 대한 교사의 적극적인 인식 전환이 요구된다고 할 수 있으며, 정보화와 멀티미디어에 대한 해박한 지식을 겸비하여, 협력자, 조언자, 촉진자로서의 역할을 수행해야 할 것이다. 다양한 프로그램 및 멀티미디어의 개
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