|
비평이론의 전 망』, 성균관대학교 출판부, 1994.
정정호 · 강내희 편, 『포스트모더니즘』, 도서출판 터, 1992.
최병우, \'문학교육과 매체의 확장\', 문학과문학교육연구소 편, 『문학교육의 탐구』, 국학자료원, 1996.
최창섭, 『미디어 교육론』
|
|
|
미디어교육 제도화 방안, 언론학회, 디지털시대 미디어 교육의 제도화 세미나 보고서.
◎ 김양은(1994) 미디어교육에 관한 연구-미디어교육의 제도화를 중심으로, 중앙대학교 대학원 석사학위논문
◎ 김창룡(2003), 매스컴과 미디어비평, 글로세
|
|
|
미디어와 청소년
2. 우리나라에 방송되었던 텔레비전 뉴스 및 교양 다큐프로그램 전반에 대한 평가
1) 중독성
(1) 화면의 현란함이 중독을 야기시킨다.
(2) 생생하고 실제와 같은 화면이 중독을 야기시킨다.
(3) 텔레비전의 고유 특성인 ‘
|
|
|
미디어 교육의 한계
5. ‘영상’ 에 집중되어 있는 미디어 교육
6. 미디어 교육의 개념 정립 모호
Ⅳ. 한국 중고등학교의 미디어 교육의 제도화 방안
1. 제도화의 필요성
2. 교육정책적 방향
3. 교사양성의 방법
4. 교과서의 개발
|
|
|
미디어비평에 관심을 갖고 자신들의 요구를 당당히 밝혀야 하며 신문, 잡지, 라디오, TV 등 제반 매스미디어에 대한 문제의식을 가지고 텔레비전 문화를 재조명하는 작업이 무엇보다도 필요한 것이다. ꊱ 시작하는 말
ꊲ 고정관
|
|
|
tv편성 현장보고서』, 커뮤니케이션북스, 1998
장기오, 『TV드라마 바로보기, 바로쓰기』, 박영률, 1998
조성호, 『시청률과 텔레비전 편성』, 커뮤니케이션북스, 1998
한진만·박철인외 8인, 『방송론』, 커뮤니케이션북스, 2000
한진만, 『디지털
|
|
|
tv/sisa/hdhistory Ⅰ.역사의 새로운 통로-영상과 역사의 만남
Ⅱ.역사스페셜의 형식적 서사구조
1. 형식구조의 분석
2. 스튜디오화면
3. 녹화화면과 인터뷰
Ⅲ.역사스페셜의 내용상의 서술방법
1. 질문하고 대답하기
2. 새로운 시
|
|
|
TV와 이미지정치』(서울 : 공간 미디어, 1995)
이종수(1995), \"TV론과 미디어 정치\", 「저널리즘 비평」10월 호
이수범(서강대학교 영상대학원 교수) “텔레비전 방송이 갖는 정치적 영향력의 본질에 관한
탐색적 연구” 논문 ⇒ 본론 부분에 다수
|
|
|
미디어 선거의 이론과 실제. 서울 커뮤니케이션북스
구영식(1998). 고비용의 덫에 걸린 미디어선거. 사회평론
열린미디어센터(2002). TV토론의 쟁점과 과제. 열린 미디어
유세경(1996). 매스미디어와 현대정치. 나남출판
이수범(1995). 미디어선거 전
|
|
|
매스미디어가 제공하는 오락물을 소비하는 것으로 대부분의 여가시간을 보냄으로써 자본주의 사회의 모순에 관해 각성하는 기회를 가지지 못하고 계급지배라는 왜곡된 현실을 직시하지 못하게 된다고 역설한다. 또한 오늘날 텔레비전과 인
|
|
메뉴펼치기
