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미술교육에서 교사의 소극적 자세는 개선되어야 한다. 그의 방법이 체계적이고계속적인 학습에 다른 미술교육을 강조한 점은 우리 미술교사의 소극적 자세를 적극적 자세로 변화시키는데 영향을 줄 수 있다.
③ 우리 미술교육의 목적은 심미
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교육과정 7차 해설, 2007
4. 문홍태, 미술교과 평가에 관한 연구
5. 박소영, 미술과 수행 평가, 1998
6. 이규선·김동영·전성수, 미술교육학 개론
7. 이규선 외, 미술교육학개론, 서울 교육과학사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육(미술과교육)의 목적
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미술교실, 서울:생활지혜사
* 정형수(2003), 초등미술지도론, 광주:인디디자인
* 페기 데이빈슨 젠킨스 저, 김수영 역(1998), 재미있는 미술공부, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술교육 미적체험활동의 필요성과 목적
1. 필요성
2. 목적
Ⅲ. 미
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데 있어 없어서는 안 될 중요한 활동입니다. 아동미술의 필요성은 다음과 같은 다양한 측면에서 설명될 수 있습니다. 1. 아동미술의 필요성
2. 아동미술이 추구하는 보육의 목적
3. 아동미술교육이 나아가야 할 방향 (본인 의견 포함)
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미술교육학회
▷ 이규선 외(2000), 미술교육학, 교육과학사
▷ 임영방·박철준(1985), 미술과 교육(Ⅰ), 서울 : 한국방송통신대학 출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 특성
Ⅲ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 목적
Ⅳ. 미술
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미술과교육(Ⅰ), 한국방송통신대학출판부, 1985
홍웅선 - 새 초등 교육과정, 서울 : 교학연구사, 1988
홍성경 저 - 두상제작을 위한 조소기법, 도서출판 우람, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 미술과(미술교육) 조소지도(조소교육)의 특징
Ⅲ. 초
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미술은 그들의 모든 감각을 이용하고 표현하는 한 방법이다.
그동안 어린이 미술에 대한 연구가 많았고, 많은 연구 활동들은 어린이 미술 교육에 많은 도움을 주고 있는 것도 사실이다. 하지만 어린이 미술이 가지는 특징을 한마디로 단순화
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미술교육 사상 및 방법론에 관한 연구, 한국교원대 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육의 정의
Ⅲ. 미술교육의 목표
Ⅳ. 미술교육의 동향
1. 로웬펠드(V. Lowenfeld)
2. 아이스너(Eisner)
3. DBAE(Disciplin-Based Art Education)
4. 현대미술과 아동미술
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미술과교육 창의력신장을 위한 열린교육
미술과의 열린 교육은 교사가 교과서에 대한 고정관념을 깨뜨리고 교육 목표에 따라 내용을 새롭게 재구성해야 할 것이다.
기법에 너무 치중하여 개념화된 표현을 창의적으로 바꾸게 하기 위해서는
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미술교육 이론이 모범적으로 적용된 예라고 볼 수 있는데, 미술교육의 현대적 경향인 DBAE의 교육적 효과를 명백하게 서술하고 있다.
DBAE는 1982년 폴 게티 재단J. Paul Getty Trust의 후원으로 세워진 게티센터(The Getty Center for Education in the Arts)에서
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