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교육과정
발도르프 교육은 학교의 다양한 학년에서 구현되며, 아동의 연령 및 발달 단계에 맞는 교육과정을 제공한다. 교육과정의 일반적인 특징은 다음과 같다.
첫째, 유아교육으로 발도르프 유치원 프로그램은 아동의 자유로운 놀이, 예술,
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교육을 통한 정신적 건강 유지
사전준비
도입 프로그램
-인사, 레크레이션
본 프로그램
-식사예절
-공공질서
-어른 공경
마무리
-느낌 나누기
수
미술
창의력 향상
손재주 발달
사전준비
도입 프로그램
-인사, 레크레이션
본 프로그램
-풍선을
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특징
5. 게젤의 준비도(readiness) 개념
1) 준비도의 정의
6. 성숙주의이론의 교육적 시사점과 교사의 역할
7. 성숙주의 이론의 한계
Ⅱ. 행동주의
1. 행동주의적 접근의 특징
2. 상담의 목적과 목표
1) 상담목적
2) 상담목표
3. 상담의
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목적
2. 연구 문제
3. 용어의 정의
1) 수학적 성취
2) 수학적 태도
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
1) 유아의 수학적 성취 검사
2) 유아의 수학적 태도 검사
3) 연구절차
4) 자료 분석
Ⅲ. 결과 및 해석
1. 수학정
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교과서 1999
이기백 《한국사신론》1999
이기동 《백제사 연구》 일조각, 1999
이기백, 이기동 《韓國史講座 - 古代篇》, 일조각, 2001
강종원 《4세기 백제가 연구》, 서경, 2002,
최원용, 논문『백제의 대외관계에 대한 연구』
http://mahan.wonkwang.ac.kr
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교과서 1999
이기백 《한국사신론》1999
이기동 《백제사 연구》 일조각, 1999
이기백, 이기동 《韓國史講座 - 古代篇》, 일조각, 2001
강종원 《4세기 백제가 연구》, 서경, 2002,
최원용, 논문『백제의 대외관계에 대한 연구』
http://mahan.wonkwang.ac.kr
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교육에서는
학생들에게 직접 학습 내용의 선택 권한을 주는 것이다.
다. 도제식 교육을 장려한다.
다중지능이론을 접목한 교육의 특징 중의 하나는 도제식 교육이다. 도제식 교육은 주로 세 가지 영
역에서 일어나는데, 예능(미술, 음악, 기술
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퍼즐 제작
- 로이 리히텐슈타인의 주요작품을 디자인으로 채택, DIY 자수 패키지 제작 1. 전시개요
2. 전시목적
3. 주관람층 정보
4. 디자인
5. 전시기간
6. 전시예산
7. 전시 부대 행사
8. 교육 프로그램
9. 도록발간
10. 문화상품 개발
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미술치료 활동 모습 49
【그림-28】학부모 아카데미 활동 모습 50
【그림-29】주말 버스 학교 활동 모습 52
【그림-30】독서교실 활동 모습 53
【그림-31】전시회 및 발표회 56
【그림-32】방과후학교 활동 공개의 날 활동 모습 57
【그림-3
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, 역사내러티브
②내러티브 역사이론의 특징과 유용성
③내러티브 역사이론의 문제점
3. 역사학습에 대한 구성주의적 접근
①구성주의의 개념과 학습이론
②구성주의 인식론에 따른 역사이해
4. 인지이론의 방향
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