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과정 시대의 조소 지도
6. 제6차 교육 과정 시대의 조소 지도
7. 제7차 교육 과정 시대의 조소 지도
Ⅴ. 조소지도(조소영역교육, 조소수업)의 단계와 과정
Ⅵ. 조소지도(조소영역교육, 조소수업)의 방법
1. 발상지도
2. 표현활동
1) 창의적
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미술 교육 사상을 간단하게 정리하자면 다음과 같다.
첫째, 어린이들은 잠재력과 창의성을 모두 지니고 있다.
둘째, 미술은 어린이들의 창의성을 개발시켜준다.
셋째, 어린이들의 미술은 성인의 미술과 다르므로 어린이들에게 성인의 미술의
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창조 활동의 유형을 분류, 개인에 따른 지도의 필요성 주장함.
-시각형, 촉각형
③ 미국의 미술교육연구의 기초를 세움.
④ 미술교육에서 표현 과정과 발달 과정의 중요성 인식에 공헌함.
⑤ 교육학의 전반적인 개면으로서 창의성을 확대하
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미술영역 공간은 각각의 공간 원리를 충실히 반영하면서도 유기적으로 연결된 구조를 가지며, 자연적 흐름과 편의성을 고려하여 배치된 공간이다. 이러한 공간 구성은 특히 신체 활동과 창의적 표현 모두를 촉진할 수 있어, 아동의 전인적 발
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미술 활동은 경제적 부담을 줄이면서도 영유아의 전인적 성장에 매우 긍정적 영향을 미친다. 앞으로도 부모와 교사는 일상생활 속 재료들을 적극 활용해 영유아의 미술 활동을 촉진하고, 창의성과 표현력을 키울 수 있는 다양한 방안을 모색
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창의적인 학습이 가능하도록 한다
1) 학생 개개인 모두에게 균등한 학습 기회가 제공될 수 있도록 한다
2) 학생들의 과제 참여시간을 최대한 확보하도록 한다
3) 학생의 발달 상태를 고려한다
3. 내용 영역은 다음 사항을 고려하여 지도한다
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과 능동적인 표현 활동을 통해 느낌과 생각을 창의적으로 나타낼 수 있도록 한다.
셋째, 미술품에 대한 개인적인 반응이나 판단을 존중하고, 창의적이며 비판적인 사고력을 가지도록 한다. 또, 역사적, 문화적 맥락에서 미술을 이해하고 애호
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과 협력을 통해 긍정적인 미술 경험을 유도하는 것이 중요하다. 따라서, 교사가 각 발달 단계별 특징과 요구를 정확히 이해하고 이를 반영한 교육 전략을 구사한다면, 아동의 전인적 발달과 창의적 잠재력 실현을 지원할 수 있다. 이를 위해
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창작교육 학습지도
1. 음악 활동 영역에서 파생된 창작 학습
1) ????노래하기????에서 파생된 창작 학습
2) ????악기 연주하기????에서 파생된 창작 학습
3) ????음악 감상하기????에서 파생된 창작 학습
2. 창의적 창작 학습
1) 다양한 연주 기법
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: 창의적 재량 수업
대상 학년 : 중학교 3학년
수업목표
수업 자료
지도상의 유의점
도입
전개 1
전개 2
전개 3
평가 및 정리
참고자료 1
조별과제
참고자료 2
활동지 1
활동지 2
활동지 3
개인과제
형성평가지
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