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교육, 종교 등의 활동에 관한 흥미
* 사무적 흥미: 회계, 계산, 경리, 서기적 활동에 관한 흥미
* 옥외 운동적 흥미: 체육 활동이나 야외 활동에 관한 흥미
* 음악적 흥미: 성악, 기악, 작곡, 감상, 평론 등의 음악 활동에 관한 흥미
* 미술적 흥
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의미
#2. 교육은 과거나 현재나 사회계층결정에 큰 요인인 되기도 하지만 역으로 사회계층에 의해 교육기회가 영향을 받기도 한다.
#3. 사회계층에 따른 교육기회의 격차는 취학률, 진학률의 차이로 나타난다
#4. 사례 <부모 소득격차 자
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교육에 제기하는 과제는 한두 가지가 아니다. 그 중에서도 가장 우선적인 것이 국제이해교육이다. 기존의 교육은 국가단위의 삶을 전제로 한 것이었으므로 세계화시대의 교육은 근본적으로 달라져야 한다. 따라서 국제이해교육의 의미는 새
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교육이 지닌 근본적인 문제들에 주목하고 그것을 극복하기 위한 교육적인 노력들이라고 할 수 있다. 독일의 발도르프 학교, 스위스의 바젤 슈타이너 학교, 태국 어린이 마을학교, 영국의 썸머힐 학교 등 외국의 사례도 대안교육을 실시하는
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미술치료연구의 경향분석. 영남대학교 환경보건대학원 석사학위논문.
박진형(2000). 미술치료 교과과정의 조사 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
송석희(2005). 미술표현을 통한 정신지체아동의 치료적 효과에 관한 연구 : 특수
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교육의 자을 제공해주어야 한다고 생각한다. Ⅰ. 서론
1. 주제 선정 이유
2. 고교평준화에 대한 인식
3. 고교평준화에 대하여
4. 고교평준화의 의미는 무엇인가?
Ⅱ. 본론
1. 평준화 정책의 장단점
- 장점
- 단점
2. 고교 비평준화 정
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교육혁명
3. 유비쿼터스 학교 만들기
4. 디지털 시대의 교과서
5. 국외의 유비쿼터스 IT 활용 현황
6. 유비쿼터스 시대에 사는 소양이의 하루
제 Ⅳ 장 . 유비쿼터스 교육의 적용 사례
1. UCLA의 스마트 유치원 프로젝트
2. 초등학교의 미술
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교육에 대한 학습부담 경감 요구
- 예술ㆍ체육 교과 평가 방법의 다양화 요구 증대 등
개정 내용
- 평가 방법의 다양화
※ 예시 : 교사 평가, 학생 평가(상호 평가, 자기 평가) 병행, 다양한 유형(지필 검사, 체크리스트, 학습 일지, 보고서 등)
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의미
3. 프로이드와 융의 사상적 차이
Ⅱ. 프로이드의 인성의 형성과 발달 및 도덕교육에 주는 시사점
1. 프로이드 성격 발달 이론의 개요
2. 성격의 구조
3. 성격 발달 이론의 특징
4. 성격 발달 단계
5. 프로이드 성격 발달
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사태 제시
2. 관련된 규범 찾기
3. 규범의 의미와 타당성 찾기
4. 도덕적 판단 연습
5. 실천 동기 강화
Ⅴ. 실과교과교육 일반학습모형(일반수업모형)
Ⅵ. 예체능과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 체육
2. 음악
3. 미술
참고문헌
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