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교사로 사용되었다.
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2.바우하우스 개관
1919년 독일 태생 건축가 W. 그로피우스가 바이마르에 설립한 조형(造形)학교로서 이전에 있던 미술학교와 공예학교를 병합하여 설립하였다. 정신과 물질의 분리가 정신문명과 물질문명의 대립으로
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교사 수는 122,762명으로,2007년12월 현재,보육시설 종사자수는 시설장이 30,856명이고, 보육교사는 122,262명을 포함하여 총 169,585명이 종사하고 있다. 보육관련 많은 선행연구들은 서비스 수준에 보육정책 효과에 직결되는 요인으로 교사관리 면에
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미술, 음악의 다양한 과목 개설
ㅇ 제 2외국어 교육의 다양화: “아랍어”과목 신설
ㅇ 실업가정 교과 명칭 변경 및 공통필수화: “기술가정”으로
6. 특별활동 운영의 자율화
ㅇ 영역별 단위 배당에서 총괄 단위(12단위) 배당으로 전환
ㅇ 영역
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교사에 의한 교육을 더 선호하는 우리의 현실과 매우 대조적이다.
<<결론>>
우리 나라는 아직 교육정책이 제대로 자리 잡지 못한 것 같다. 학생과 교사사이에 불신은 점점 커져만가고 학교 교육은 필요없다는 생각은 학생들의 머리
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유아 : 네!!!!!좋아요~(내가 정말 마술 부릴 수 있어요?)
교사 : 우리 친구들은 아마 멋진 과자봉지를 만들 수
있을 꺼 예요. 자..그럼 멋진 마술을 부리기 위해
서는 손이 깨끗해야 해요. 그러니까 화장실 가서
예쁘게 손 씻고 미술영역으로 오
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교사가 특히 신경 써야 하는 것은 적절한 심화학습과제의 개발이다.
전인적인 발달을 위해서는 학생들이 다양한 경험을 해보고 이를 통해서 각기 다른 측면의 발달이 이루어지도록 해야 한다는 점에서, 기본학습과제와 마찬가지로 심화학습
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교사는 교육과정 개발에 관한 복합적인 정신적 모형을 창출할 수 있으며 교사로서의 자신을 더욱 성장시킬 수 있다는 것이다. 요구하는 것이 많을수록 교사들에게는 자율성과 창의성이 떨어지고, 결국에 가서는 수동적인 교사가 될 수밖에
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교사들의 변화
④ 장애아동 가족의 변화
. 결 론
장애아동에 대한 일반학생과 일반교사의 태도가 긍정적일 때, 그리고 그 환경이 장애아동을 수용하고 긍정적으로 이해될 때, 진정한 통합이 이루어질 수 있는 환경이 구축되며, 그것을 기반으
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교사가 하는 일들을 아이에게 해 주는 것이다. 자녀의 질문에 대답하고 자녀가 알고 싶어 하는 정보를 찾을 수 있도록 도와주거나 자녀가 선택한 흥미분야의 능력을 계발해 나가도록 허용하는 부모는 자녀와의 상호존경과 친밀한 의사소통을
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교사 평가제' 역시 유력한 대안이 될 수 있다. 즉, 학력을 획일화된 기준으로 서열화하는 것이 아니라, 교사의 재량에 따라서 학생의 재능과 그 방향을 평가하게 하는 것이다. 이것은 수업과 그 평가에 대한 자율성을 크게 제고하고 전문성을
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