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교사모임 공식화와 자율연수체제 강화
라. 학교내 복지환경 개선 학생들의 다양한 문화 욕구 충족
(1) 음악, 미술, 체육교과 정상화
: 음악, 미술, 체육교과 수업시수 확대, 미술실, 체육실, 음악실 확대를 통한 교육여건 조성, 음미체 교사 충원
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사항)
어제 이용자랑 같이 사온 간식을 나눠먹으며 많은 도움을 주지 못해 아쉬움을 이아기 나눔. 좀더 적극적으로 참여하지 못한것 같아 미안했고 이용자들과 선생님들께 감사드림. 이번 실습에 참여할 수 있어 장애에 대한 인식 느낄수 있
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교사가 “앞구르기 할수 있는 사람 있나요?”라고하자 “저요”하며 손을 든다.교사가 “나와서 보여주세요” 라고 말하자 쑥쓰러운 듯 미소를 지으며 앞에 나와 앞구르기 시범을 보인다. 자기몸을 이용한 신체활동을 할 수 있는 모습이었다
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사항을 확인 후 전달한다.
17:30~19:30
자율귀가 및 통합보육
·개별적으로 조용한 놀이를 활동한다.
·보호자가 오면 유아의 하루 지낸 이야기를 나누고 인사를 하고 귀가한다.
원아수첩, 가정통신문
투약 아동명
김세연, 안진경
안전사고
및 특
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교사가 주도하는 활동과 영아가 주도하는 활동 등이 균형 있게 배치하고 하루 일과는 당일 유아들이 보이는 흥미나 욕구, 예상치 못한 상황이나 사건 등을 고려하여 융통성 있게 운영하고 하루 일과 중에 교사와 개별 유아의 상호 작용,교사
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교사) 는 아동?학생들로부터 배우는 자세도 가져야 한다.
「학교 5일제 경영」도입은 지금까지 학교 교육에의 의존경향을 탈피하고 가정교육이나 지역의 교육력을 회복시켜 상호제휴 협력하는 관계를 유지하면서 지역의 교육환경을 정비하
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유의한다.
② 나뭇가지 뾰족한 부분에 찔리지 않도록 주의하여야 한다.
Ⅲ. 결 론
통합교육과정이라는 것은 교육 내용면에서는 흥미를 기초로 한 활동과 교과학문적 내용, 그리고 교육의 과정 면에서는 교사가 주도적으로 접근해야 할 부분
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미술작품 만들기
4. 동화구연의 실제
<늑대와 일곱 마리 염소>
5. 읽어주기 / 이야기하기 / 북토크 / 문학 써클
1) 읽어주기
(1) 읽어주기를 위한 자료
(2) 읽어주기를 위한 준비
(3) 읽어주기에 필요한 기술
2) 이야기하기
3) 북토크
(1)
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교사의 힘만으로 처리할 수 없는 문제가 발생했을 경우 지역사회의 자원을 활용하여야 한다. 특히 무직, 미 진학 청소년의 경우는 더욱 지역사회의 지원과 서비스가 요청 될 수 있다. 이러한 지역사회의 자원으로는 의사, 사회사업가, 심리학
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미술학원에 보내기보다 아이와 한달에 한번 이라도 같이 그림 그리기, 음악학원에 보내기 보다 아이와 일주일에 한번이라도 같이 노래 부르기, 책상앞에 더 많이 앉혀 놓으려고 하기보다 아이와 더 많이 이야기 하기, 아이와 함께 하는 시간
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